河南省滑縣城關鎮苗固小學  馮振世

農村小學的整體面貌已經發生了巨大的變化。體育課也是屬于重要課程之一，體育課對于農村小學來說，不但能促進學生的身心健康發展，同時還能提高運動技能，增強身體素質。然而，在農村小學場地狹窄，運動器材不足，直接影響了學校體育課教學的正常進行。如何做到因材施教，盡量發揮已有場地器材的最大作用，保證每一堂體育課的教學質量，使學生既學到知識又受到鍛煉，因此，組織好教學是上好體育課的關鍵。

一、提高組織教學能力

1、 怎樣抓好小學體育課的組織教學。在小學體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。

 2、抓好體育課堂常規的組織教學。體育課堂常規是規范體育課的必要條件。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態、禮貌行為、組織紀律、學生守則、場地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。

3、 抓好體育課各階段的組織教學。體育教學過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的，由于四部分教學內容和學生情緒各不相同，因此，教學中教師要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松、龍頭蛇尾的不良現象。

二、培養學生的學習體育的興趣

興趣是最好的老師，是學習的第一動力，在體育的教學中顯得尤為重要。怎樣激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，把“被動的要我學”變成“主動的我要學”。

 1、在體育課堂教學中，讓學生“玩”出興趣��。兒童的生理和心理特點主要表現為：意注意時間短，興奮過程和無意注意占優勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。

2、創設教學情景，培養學生學習興趣。教師上新課是學生學習新知識的重要過程。教師要盡可能地創造條件，讓學生參與這個過程。為達到此目的，教學中，教師一定要重視對學生的啟發、引導，使學生在教師的啟發引導下，正確的思維，輕松地接受新知識

3、選擇體育活動，培養學生學習興趣。在體育活動的教學過程中，我加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出“體育活動課”的活動為主的教學特點。使學生在生理上、心理上得到滿足，從而激發學生的鍛煉熱情。

三、教給學生學習的方法。

課堂教學不僅需要幫助學生“學會”知識，而且要指導學生“會學”知識，學生掌握了學習的方法，就能快地獲取知識，更透徹地理解知識，從而可以增強學生學習的自覺性和自信心，要做到這一點就要求我們必須做好以下幾方面：

 1、教給學生自覺學習的方法。自覺學習概括地說,就是“自我導向,自我激勵,自我監控”的學習方法。在體育課堂教學中要充分創設各種教學情景,有效地促進學生主動參與教學的全過程,使學生“愛學、要學、會學”,動腦、動口、動手。

2、學生練習的方法。體育教學間的知識結構雖然相當復雜，但知識間往往存在著某種類同或相同的成份。在安排練習時既要考慮到學生身體的素質情況，又要考慮到學生自身的知識體系的差異性，同時又要根據不同的內容組織不同的練習方式，所以教師在教給學生的練習方法時，應根據不同的教材內容而定。

四、上體育課時，訓練要有度 

小學生正在長身體的關鍵時期，他們身體發育還沒有完全成熟，所以，我們在上體育課時，訓練要注意適度，強訓練項目要及時指導并注意休息，不能過分勉強，比如：仰臥起坐可適當地幫助學生用力，讓他們由易到難，熟能生巧。

 總之，樹立以學生為主體的教學思想，帶來的不僅是教學方法的改革，更是學生內在精神的改變，這種學習方式的改變，必將由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，從現在走向未來這正是基礎教育到終身教育思想的體現。