山東省東平縣接山鎮第一中學小學部 井光 張同華

教學目標：

知識與技能：幫助學生認識“仲、儒、祭、祀”；會寫“仲、育、儒、核、厲、糧、怨、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、厲害、抱怨、祭祀、已所不欲，勿施于人、推己及人、翻來覆去”。

過程與方法：理解重點詞句，能夠正確朗讀課文；概括課文內容，充分利用多媒體，收集資料、參與學習。

情感態度價值觀：了解孔子在歷史上的地位與作用，學習他的優秀品質和他的一些思想主張。

教學重難點：理解重點詞句，概括課文內容。

教學方法：

1、充分運用手頭的信息資源進行小組討論、展示交流、合作探究。

2、誦讀法。在誦讀中品味文章的內涵。

3、課本劇表演。內化文章內容進而感悟孔子思想精髓。

教學工具：

1、網絡資源暢通的多媒體微機室。

2、多媒體課件。

3、有關孔子的視頻文件。

4、自制文中人物的頭飾道具。

課時安排：1課時

教學過程：

（一）導入新課：

1、播放視頻短片《孔子》

2、同學們，短片中介紹的主人公是誰？——引出孔子。

春秋時期的思想家、教育家孔子。孩子們，今天我們就來學習一篇介紹孔子的文章，第21課——《孔子》。（教師板書）

(二)出示學習目標及重難點。

同學們，關于本課的學習任務，老師我歸納了以下幾條，讓我們一起來朗讀明確一下，好，一起來讀一下：（朗讀教學目標，略） 

（三）預習交流。

現在老師檢查一下字詞：仲、儒、核、怨、祭祀、覆。

（四）合作探究之一：了解孔子。

1、學生先上網查詢孔子的生平資料。

2、學生匯報查詢情況。

3、教師小結。

同學們說得很好，其實課文第1、2自然段也介紹了這方面的知識，誰來讀一下？

4、學生朗讀（找兩個同學分別來讀）。

5、教師點評朗讀情況。

好，同學們朗誦的非常好。不僅僅是讀準了字音，而且也讓老師感受到了你們朗讀的精彩之處。不過，老師感覺，如果你們再用心的讀一下，就會更有味道了。

（五）合作探究之二：走近孔子。

1、課文中介紹了哪4件事？同學們先來討論一下。然后以小標題的形式，給大家展示出來。

2、這幾件事分別表現了孔子怎樣的精神？

學生討論，黑板板書要點（分小組）

教師明確：①寬以待人、②厭惡偷盜、③自我反省、④勤奮好學。

3、欣賞精彩段落。

①分角色朗讀（敘述人、孔子、子路、顏回）。

②你喜歡哪個人物？（學生自由回答）

學生發表自己的看法，教師明確：顏回（誠實）、孔子（教育有方、自我反�。�。

③學生再讀第7段。

④教師點評朗讀情況。

（六）合作探究之三：感悟孔子。

課本劇表演—師生共同點評表演情況并品味其精彩之處。

（七）課堂檢測。

1、根據拼音寫漢字。

（）尼     埋（）  （）心   祭（）   （）蓋

2、解釋“韋編三絕”。

1、翻譯：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”（《論語》）

2、上網查詢孔子的名言語錄，與同學們共享。（教師點評）

（八）總結。

要求學生每人寫一段話，總結本節課的學習體會及收獲，然后，引導同學們:老師也寫了一段小歌謠，試讀一下：

孔子名丘字仲尼，

春秋時期魯國人。

思想家，教育家，

儒家學派最屬他。

教學生，很有方，

弟子三千美名揚。

游列國，十四年，

宣傳主張欲國安。

整經書，傳后人，

半部《論語》治古今。

這節課，就讓我們在誦讀歌謠中結束吧！