山東省淄博市臨淄區第一中學 劉梅

郭思樂教授生本教育的倫理觀指出：高度尊重學生——兒童是天生的學習者。根據他的理論我們知道，兒童具有愛學習的天性，也就是說，兒童可以不用任何人督促、提醒他自己就知道主動學習。由此我思考，為什么在我們的課堂上已經有部分同學不愛學習，失去了學習的興趣呢？

而與此形成鮮明對比的是，在所觀摩的生本英語課堂上，讓人感受到的是激動和震撼。課堂上每個同學積極發言，大膽展示，自主學習，興趣高漲。這樣的課堂讓每個英語老師向往。我深深感到傳統教學方式下的種種弊端必須改進，我們必須拋棄師本課堂欲走愈窄的死胡同，走向生本教育的春天。

感受到了生本課堂的魅力后，我努力學習生本理論，并在課堂教學中大膽嘗試，勇于創新。經過兩年的實踐，我深深感受到，英語課堂要想走向生本，教師必須從教育觀念到教育行為進行大的轉變！

    一． 教育觀念要轉變。

根據生本教育的理念，我們不僅要高度尊重學生，更要充分相信學生，全面依賴學生，放手發動學生。師本的課堂中教師要思考的是我如何講好，而生本的課堂上教師首先要考慮的是如何讓學生學好。二者的不同在于，課堂的主體不同。師本的課堂中，教師不放心學生，所以多講，唯恐自己有講不到的地方。這樣一節課下來教師很累，學生聽得很煩，并沒有激發學生多少思考，所以學生不感興趣。而生本的課堂呢？教師不僅把課堂的控制權交給了學生，而且把展示的舞臺交給了學生。學生一旦獲得了學習的主體地位，其主動性就發揮出來了。于是他們積極主動的探求新知，情緒高漲的進行討論，酣暢淋漓地盡情展示。

要達到這樣的課堂效果，我們必須轉變觀念，從相信自己教好到相信學生能學好。這就要充分相信學生，全面依賴學生，讓學生在組內互查互教；放手發動學生，讓學生相互糾錯，相互促進。

    二． 教師的教學行為要轉變。

從師本到生本的教育理念一經改變，必須伴隨著教師教育行為的轉變。教師已經不是考慮如何教授知識，如何呈現新知了，而是變成教師如何設計課堂活動，讓學生好學。好學即有利于學生的學，容易學。為了達到這個目的，教師需要在以下三方面研究思考。
   （一） 如何使用好教材。教材是為教學服務的教育資源之一。傳統的教學中往往以教材為教本，一切教學活動依賴教材，受制于教材。生本理念下，我們要靈活使用教材。教材中有意義的內容活動，利于學生學習的部分，我們要充分利用，吸收其精華。有些內容的設計若不適宜于學生的學習，我們要大膽取舍。另外，對于教材中比較零散的環節，應該大膽整合。甚至有幾個單元或是幾冊書有聯系的內容都可以進行整合來學習。總之，應該是教材服務于教學，而不是教學受制于教材。我們對教材的使用應該是去粗取精，合理利用。而我們所設計的教學活動應是源于教材而高于教材的，必須是為學生的“好學”而設計
   （二） 如何設計前置性作業。 生本理念下的英語課堂要求布置前置性作業。根據英語課的特點，英語有很多課型。如詞匯課，聽說課，精讀課，泛讀課，練習課，語法課等。不同的課型就會有不同的前置性作業。所以設計好合適的前置性作業，是英語老師要重點考慮的事情。前置性作業的設計原則必須遵循簡單，低入，根本，開放的原則。因此，所設計的作業必須要低門檻，讓所有學生很容易就做到，并且足夠開放，讓有能力的同學有更大的發揮空間。這樣能保證所有同學在自己能力所及范圍內充分展示自己的能力。
   （三） 如何備活動。根據郭思樂教授的觀點，判斷一節英語課堂是否成功的的標準就是“活動形成未”。那么什么才叫活動形成了呢？我淺顯的理解是：根據本節課的目標語言（target language）教師設計合理的語言情境，讓學生在小組內（或結對）組織活動對目標語言進行操練編排，最后以小組（或結對）為單位展演出來。至于學生自己組織的活動形式可以多樣化，可以是對話，小品，短劇，朗誦甚或是詩歌。由此可見，活動應該貫穿英語課堂的始末，成為學生探求新知，展示自我的主要形式，教師應該高度重視，精心設計。
    三． 教師對學生的評價方式要轉變。
    師本理念下對學生的評價的主要渠道就是考試。應運而生的就有“堂堂清”、“周周清”等類型的考試。單元測試，月考，期中考試，期末考試更成了學生壓在學生身上的“四座大山”。郭教授所倡導的卻是“若要好，偏不考”。生本理念反對平時頻繁的測驗、考試，是因為，每次考試可能會打擊一批同學的積極性，使之產生挫敗感，進而失去學習的興趣。生本的課堂不考試，但對所學知識的鞏固是通過合作，探究，展示來進行。并且在學生的這些活動中所形成的與人交往的能力，口頭表達能力，靈活運用等能力是考試永遠無法實現的。最終，學生有了扎實的知識，靈活的運用能力，何愁大考考不好呢？
    生本教育是尊重學生生命生長的教育理念。教師的教是為學生好學而設計，它必然會讓學生的學習更輕松愉快;簡單、低入、根本、開放的前置性作業的設計必然給學生的創造帶來蓬勃的生命力；有效地小組活動和展示必然讓學生體驗到學習的成功和快樂。我愿攜手生本教育的理念，與學生穿行在春風里！