一個生長在貴州高原的小丫頭，一個普通的家庭，一個名不經傳名的年輕老師，通過短期的悉心教導，讓初露頭角的她在“中韓青少年國際文化藝術節”摘取金獎！這朵高原奇葩就是來自貴州畢節市威寧縣，現就讀于貴陽市試驗二中的祿嘯梅同學。本報對這一新聞報道后讀者反響強烈，帶著眾多家長和廣大讀者的問題，本報記者赴筑對其進行專訪。
        一、和睦家庭，孩子健康成長最好的土壤 
       九七，這個特殊的年份，對于祿嘯梅一家來說是特別的一年，全家盼來了祿嘯梅。那時他們一家還居住在于貴州省畢節市威寧縣這個偏僻的小城鎮里，這里距離貴州經濟文化中心貴陽市約有350公里，毗連云南昭通。祿嘯梅就在這小縣城里和父母度過自己的童年。
        童年的祿嘯梅健康而快樂的成長中。和睦的家庭、樂融相處的居民、四面環抱的青上、還有碧波蕩漾的河水及常在河水邊上響起的山歌和民歌，這些都給予祿嘯梅美的感受；還有在文化館工作的母親常帶著她去上班的地方，偶有排練節目，祿嘯梅就會看上半天。這里地處于云貴交界，這里有現代的音樂也有鄉土的歌舞，云貴的傳統文化在此得以兼容、發展。潛移默化的感受讓藝術的種子播下，這也許是她幸運的地方，更為幸運的是父母為了給孩子創造一個更好環境，舉家遷至貴陽
       她記事以來父母在忙都抽時間陪她一起玩耍，學習，遇到不懂的問題時父母都耐心講解，她頑皮時摔壞了家里的東西，父母就給說理，讓她下次怎樣做才避免類似的事情發生。經常的溝通和交流，她和父母相處就是像朋友一樣。

 

 

                                          祿嘯梅和劉俸連老師

二、興趣愛好，是最好的老師

祿嘯梅的生活簡單而充實，上課期間是“家—學校—培訓班”。據其母親介紹，她從小就愛好文藝，小學時和其他小朋友該玩耍的時候玩耍，不同的是回家后就翻書看，一知半解艱澀的讀著，長大一點后就自己有選擇性的看對自己有益的書籍。學習鋼琴是父母為他選擇的，開始她是被動的接受，后來是主動的練習。

上課期間，放學到家后開始練習、鋼琴，一則溫習，再則權當上課后放松自己身心，當琴聲如涓涓流水從十指間淌出時，她沐浴在自己的音樂的河流中。晚飯后把該做的作業做完了，溫習下明天的功課，時間尚富余的話就又坐在鋼琴前。每天的生活和作息就按部就班的進行著，善于規劃時間和堅持不懈，讓祿嘯梅文化成績處于前列，鋼琴進步也非常快速。

三、飛翔藝術學校，為她插上夢想飛翔的翅膀

望子成龍和望女成鳳是父母的期盼，都希望自己的子女能出人頭地。祿嘯梅的父母根據她的愛好和培養綜合素質的需要，選擇了鋼琴。當時只是為了提高素養，業余學習，找的老師也是業余！

所謂的業余應該指的是“在業余時間學習，不是以演奏鋼琴為主要職業目標的鋼琴學習”。但是在實際過程中，有的老師將鋼琴的彈發和教法“業余化”。 這里有老師的教學態度是否認真，及時糾正學生在彈奏中存在的問題；也有教學的老師自身存在不足。教學這一內行人做的活讓外行人來操作時，“業余彈奏教學法”下的學生后期糾正非常困難，有的習慣很難改變，危害甚深！

祿嘯梅的父母為了給孩子打下堅實的基礎，在筑城遍訪名師，她的進步不大，后經人介紹拜師青年教師劉俸連。在這里，她的音樂細胞得到了有效的激發，音樂潛力得到開發。

1、規范鋼琴彈奏，培養正確學習方法

劉俸連老師是飛翔藝術學校的創辦人，祿嘯梅的學習在這里進行。剛來學習時，劉老師讓她先彈奏一首曲子，發現她的手型不對后一一糾正。劉俸連老師告訴記者：“手指的基本功非常重要，譬如說手指是否經常保持高抬狀態以做觸鍵準備，怎樣獲得手指的支撐力，怎樣克服塌指的毛病，規范 觸鍵部位等”。手指的獨立性和力度是通過長年累月的訓練達到的。約瑟夫·佳特在《鋼琴彈奏技巧》中說鋼琴彈奏中利用掌關節的動力抬起手指，在指型穩定不變的狀態下向下彈去。這是人的一種天生能力，長久以來完全可以成為一種本能。將手指的本能加以訓練，將其提高到技巧的高度，非一朝一夕之功。不間斷的有效練習讓祿嘯梅的基本功扎實起來。

基本功的訓練是為了為了整首曲目，一首曲目像一篇完整的文章一樣，有段篇章。優美文章的美來于文中優美的句子，它嵌在文中，作家在創作時是句斟字酌幾易其稿。曲子的彈奏也是一樣的，糾正彈奏的問題提高彈奏的技能分解彈奏動作和分解曲子是必不可少。劉俸連老師以年前參賽獲獎曲目《牧民歌唱毛主席》為例，介紹如何指導她學習。

音樂是聽覺藝術，對演奏者要求較高，培養學生對聲音的敏感度是提高學習和理解音樂的前提。通過試唱練耳來感受聲音的力度強度、各種明暗度、柔和度以及他們之間的之間的過度。利用錄音，網絡下載名家的演奏，多聽多比較，最終得到內心聽覺的提升。

 

                                   教育部領導接見貴州代表團,右二為祿嘯梅

2、 “分解練習，分層教學”提高祿嘯梅的學習效果

對彈奏的曲目進行分解練習

劉老師先示范彈奏，讓祿嘯梅整體感受曲子后對曲子進行講解和分解，先讓祿嘯梅“復制”曲子。在《牧民歌唱毛主席》這首曲子四個小節中，1、2小節右手的倚音似清晨的鳥鳴，要彈得輕巧靈活，不占節拍時值，左手長短琶音柱式和弦要從低音向高音逐個彈出并手指逐個保留，聲音古箏掃弦般響亮；3、4小節的上行旋律象征著太陽冉冉升起，朝暉灑向綠色的草地和星羅棋布的蒙古包，旋律線條連貫舒展，音與音之間采用連音奏法彈夠時值。切分踏板運用要準確連貫并烘托出優美的和聲效果；第四小節的延長音意味深遠，要漸弱，更好地深化主題。如在在練習中先通過合手練習和單手練習交替進行，掐出問題后予以解決。解決琴音的生硬、散和虛，掌握好節奏節拍和速度后再加強熟悉度與流暢性，對于初學不久的祿嘯梅，劉老師要求她能為彈奏出舒暢、圓潤的曲子做準備。能控制力度和變化，有初步的明暗對比。

第二層就是對樂曲曲式、結構的分析及風格的了解

音樂是音樂人的語音，它傳遞美感，表達情緒，不同風格的曲子有不同的情感基調，鋼琴用它獨特的語音表現音樂的邏輯、思維、函意、韻味和哲理。這些都需要對樂曲進行深入的挖掘。《牧民歌唱毛主席》是一首歡快活潑、優美抒情的鋼琴小品，主要表現翻身做主的牧民對偉大領袖的深厚感情，反映牧民過上幸福生活后的喜悅心情。

樂曲的引子部分音域寬廣，速度自由，描繪了遼闊無際的大草原。中間部分曲子歡快，表現牧民騎馬放牧的情景;隨著速度的加快，好似馬蹄飛奔時輕快而有彈性的馬蹄聲;尾部情緒高亢、熱情奔放，恰是揚鞭奮蹄!這是樂章的高潮部分，更好地生化主題。

第三層是了解樂曲的歷史背景，將自己的情感融入曲子中去。

胡適熙的這首《牧民歌唱毛主席》作于解放初期，黨領導下的人民軍隊解放了游牧地區，讓牧民做了牧場的主人。他們把對黨和黨領導下的領導集體，以及人民子弟兵的感激之情都放在對偉大領袖的歌頌中去，通過鋼琴的琴鍵來表達這一特殊情感。如果沒有這些歷史知識的支撐，你很難把曲子理解透樂曲，更不要說彈奏好！祿嘯梅的老師劉俸連說。在指導她彈奏這首曲子時，把自己放在特定的作曲年代，“幻化”成作曲者，結合自己的體會來解讀曲子，每個人彈出來的感覺是不一樣的。在劉老師的悉心指導下和自己的刻苦練習下，祿嘯梅做到了，“中韓青少年國際文化藝術節”上的一曲演奏，讓中外老師專業老師都驚訝，曲終全場響起熱烈掌聲。最終為中國代表團捧回了少年A組的金牌。

四、精彩的人生需要規劃  

載譽而歸的祿嘯梅成為眾人的焦點：親人的祝賀，老師的關問，同學朋友的羨慕及請教……她懂的地方有問必答，真誠幫助同學，和同學進行交流學習，在這過程中對自己本身就是一次學習。在琴房她儼然成為助教，糾正一起學習同學的錯誤、交流自己學習的心得。通過參賽和與同學的交流學習，她也發現自己的差距和不足。正如參賽歸來時面對她小姨夸獎時她淡淡地說的那樣，“我自己學的時間還不長，藝術的道理還長，我還有許多要學的地方”。

通過學習，參加國際大型賽事，讓祿嘯梅的視野得以開闊，價值取向發生了改變，對自己的定位越來越清晰。學習、參賽、交流這些讓祿嘯梅慢慢的成長，她的人生觀和價值觀也慢慢構建起來。在未出國交流前她知道的僅是國內高校，出去后才知道什么國外知名的音樂學院。那里是追求音樂夢想者的航標。方向清晰了，但是未來的路還長，小小年紀的她就開始規劃自己的人生：扎實大好基礎，爭取早日考到國際上一流的音樂學院去學習，進國家交響樂團，開個人獨奏音樂會······

人怕沒有夢想，有了夢想就去為了夢想而努力奮斗，奮斗的歷程就是人生的旅程，你的人生會因為你灑下的汗水和淚水而精彩！路漫漫其修遠兮，祿嘯梅的選擇注定她會比同齡人付出更多。美籍波蘭鋼琴家霍夫曼（Josef Hofmann）在《論鋼琴演奏》一書中說到：“當鋼琴家忘卻塵世單獨地面對他的樂器時，他能夠與內心最深處的和最高尚的自我交談······這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力強奪的。這也許就是所有鋼琴追夢者追求的財富吧。

 

新聞鏈接：2011年8月8日，“2011中韓青少年國際文化藝術節”在韓國首爾的韓國京畿藝術高等學校隆重開幕。兩國選手同臺競藝，有聲樂、器樂、舞蹈、表演、書畫等項目，來自貴州代表團的選手祿嘯梅從數百名中韓參賽選手中脫穎而出，為中國代表團奪得藝術類金獎，得到中國教育家協會會長郭永福先生等國家領導的親切接見。現代教育報、文化報、科技信息報、中韓網、韓國SBS電視臺等中韓媒體對賽事進行跟蹤報道。載譽而歸的祿嘯梅于當年獲邀參加在維也納金色大廳舉辦的跨年音樂會演出資格。

（本報記者：張林  王曉飛）