尋找開啟學生心靈的新鑰匙

河南省湯陰縣韓莊鄉一中  王玉英

 今天，我滿懷激情的去上課，因為我要為學生們講著名文學家朱自清的名篇《春》，這是一篇優美的寫景抒情散文， “盼望著，盼望著，……”我原以為學生會被我精美的開場白所吸引，哪曾料到絕大多數的學生表情木然，心不在焉。這究竟是怎么回事呢？我強忍住怒火，繼續講解，“同學們，你們瞧，春天多美啊！小草的情態是什么樣呢？誰能告訴大家？”

    同學們懶洋洋的瞅著我，無一人回答。我真是沒轍了，他們竟然對這么膾炙人口的名篇無動于衷，興味索然，看樣子這間教室里只有我一個人是在過春天。我無耐的望著窗外，春天的校園顯得更加生機勃勃：綠草如蔭，百花怒放，還有美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢！猛然間，我想通了。我趕緊對同學們說：“今天的課我們不講了，現在，請大家到校園去，仔細觀察校園的小草，并能用自己的語言說出來”。“ 好”，學生們異口同聲的回答，精神倍增，飛快地跑出教室。第二天我忐忑不安地去上課，剛上課就發現平時一向不愛舉手的張同學搶先回答：“老師，小草是從土里擠出來的”，我抓住時機立即問道：你為什么說小草是從土里擠出來的？張同學滿有信心的回答：老師，我覺得 “長”草不能表明草的活力，而“擠”字能表現出小草沖破土層的樣子。我贊許地點了點頭，又因勢利導鼓勵：你這個動詞“擠”字用得非常好，這都是你用心觀察的結果呀！可是同學們再仔細想一想，還有沒有比“擠”字更好的動詞呢？白同學迫不及待地說：老師，用“鉆”這個動詞。因為“鉆”字能生動形象地表現出春草破土萌發的情態，還顯示了小草不可壓抑的生命力。我高興地對大家說：大作家朱自清寫小草破土而出也用了“鉆”字，這就說明我們只要細心觀察、反復揣摩也能妙手偶得。好，現在就讓我們一起來欣賞朱自清先生是怎樣盼春、繪春、頌春的？看他都用了哪些好詞好句？哪些語言值得我們學習……"

    話還沒說完，學生們就已經打開書了。在這愉快的氛圍中，我看見了一雙雙主動求知的亮晶晶的眼睛，一切盡在不言中，我已找到了一片開啟孩子心靈的新鑰匙，找到了屬于課堂教學的新方法，那就是解放他們的口、解放他們的眼、解放他們的手，用靈活多樣的教學方式激發孩子的學習興趣，在親身經歷的大自然中豐富他們的情感內涵，師生共同搭建豐富的情感世界。