安丘市職業中專  谷連華

  職業學校的學生和部分教師對思想政治課教學的功能認識不到位，學生對政治課缺乏興趣，學校領導對政治課教學重視不夠等導致政治課教學效果不好。本文介紹了提高政治課教學效果的一些做法和體會。

   　一、職業高中思想政治課教學的現狀

    新課程改革以來，職業高中政治課教材設置有了較大改善，一改以往單一注重知識點、沿襲普通高中政治教材版本，修訂了法律、經濟、哲學三個學期的課程，具體為:高一第一學期開設法律生活職業、高一第二學期開設經濟政治生活、高二第一學期開設哲學生活職業、高二第二學期開設求職與創業指導。這些教材從職業學校學生的實際出發，貼近生活、圖文并茂、事例新穎。盡管如此，在政治教學實際中也還存在一些比較突出的問題，表現在以下幾個方面。

　　1、職高生對政治課的學習認識存在偏差。初中政治課實行開卷考試以來，使學生對政治課產生“輕視’情緒。進入職高后，因為沒有高考的壓力，學生對開卷考試的政治課更是不太重視。而隨著中等職業學校擴招，學生基礎不太理想，普遍表現出厭學情緒嚴重、學習主動性不高、想學一技之長卻缺乏恒心和毅力等狀況。這些情況導致學生管理難度加大，教學管理上的問題日益突出。而開卷考試的政治課成了職高生眼中可有可無的課，甚至是“休息課”。

    2、教師在教學方面存在諸多間題。盡管學生難教，學生不懂得很多為人處世的道理，而這恰恰是我們政治教師的用武之地，但在實際教學中卻出現了一定的問題。

　 二、運用多種教學方法、手段提高教學效果

    要解決思想政治課教學中存在的這些問題，需要廣大教師改革傳統的教學方法，采用多種教學方法、手段來提高教學效果。筆者在教學中嘗試應用了以下一些教學方法，收效明顯。

    1、演示法。隨著現代教育技術的發展，多媒體技術運用更加廣泛。多媒體教學具有直觀、生動、信息量大的優勢，能更好地提高學生分析能力、理解能力，在愉快的氛圍里實現教學目的。同時，恰當地運用多媒體教學，能增強思想政治課教學的說服力，彌補教學過程中語言表達的缺陷。如在講授高二哲學第五單元發展的世界中量變和質變的問題，學生通過文字對“量變”和“質變”的含義的理解很困難，通過多媒體展示，將水的“三態”變化直觀地呈現給學生，學生的印象非常深刻，進而能夠很好地把握“什么是量變”、“什么是質變”。

   2、討論法。著名教育家陶行知先生說:“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！币虼�，在課堂教學中，教師以一個或幾個重點、熱點問題為中心，讓學生展示自己的觀點、思考，進行課堂討論，以獲得知識，是提高學生學習興趣和教學效果的有效手段。如在講授高一法律生活職業第四單元民事主體時，筆者結合教學材料一“中獎以后”讓學生討論：17歲的張同學買彩票中的汽車歸誰所有?張同學將汽車贈與行為是否有效?從而讓學生了解到限制行為能力人有哪些權利。通過討論，不僅使課堂氣氛活躍，而且提高了學習興趣，也拉近了師生關系，讓學生感到自己在真正地學習。

    3、案例教學法。案例教學法是指教師在教學過程中，在教師的精心策劃和指導下，根據教學目的和教學內容的要求，以與教學相關的真實生活情境或事件為題材，提供學生相互討論之用，以激勵學生主動參與學習活動的一種教學方法。在思想政治課教學中，恰當地運用案例教學法，堅持“以學生為本”的理念，將理論和現實生活結合起來，可以提高學生分析問題、解決問題的能力，調動教學氣氛，完成教育目的。如在講民事責任歸責原則時，以發生的住宅樓里飛出啤酒瓶傷人事件為材料讓學生討論：受害者應該怎么辦?誰來承擔相應法律責任?其責任劃分的依據是什么?通過對案例的搜集、講解、設問、討論，使學生提高了學習興趣，加強了法律意識。

    事實證明，只要政治課教師在教學過程中能夠多思多想，結合學生實際大膽、藝術地運用多種教學方法和手段，一定能讓我們的學生真正地喜歡上政治課，接受政治課，進而提高教學效果。