湖北荊門外語學校  劉平

”有位名人曾經說過:“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”因此，教師應注意學生能力的培養，課堂教學就是要培養學生創新精神及實踐能力。那么如何上好一堂課，如何優化初中英語課堂教學呢?本人淺談一些具體的做法和體會。

一、注重培養學生學習英語的興趣激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。課堂教學是教師激發學生學習興趣，提高學生參與行為的重要場所之一，教師應盡力使自己的課生動有趣。英語學習的興趣產生之后，學生的學習態度和方法會逐步改善，繼而產生強烈的參與愿望。 

二、優化合理的課堂結構是關鍵主次分明、科學的課堂結構應包括以下幾方面的因素:(l)靈活運用“五步教學法”。(2)對好單詞關。培養興趣，激發求知欲;直觀教學，增強感官印象;總結規律，記憶單詞。(3)過好導課關。“溫故而知新”，在復習基礎上，巧設情景，引出新語言項目，再啟發學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結悟出新語言的規律，并讓學生在練中學、學中練。

三、培養競爭意識，增強學習自覺性現代社會充滿了機遇，也充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機。這種競爭應該在日常學習和生活中進行，成為習慣性意識，隨時準備抓住機遇，去迎接挑戰。教師在教學中，要糾正學生的保守態度和嫉妒心理，向學生灌輸正確的人生觀念、高尚的思想意識，并身體力行地發動學生，促成他們充滿活力、積極向上、勇于表現、不怕競爭的人生觀，以適應現代生活的需求。具體可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準;教會話時，可競賽誰對話正確、流利;競賽哪個組，哪個學生先背出來。這樣競賽項目一出來，學生們的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就大大提高了。

四、養成親密和諧的師生關系和諧的師生關系是一堂高質量英語課的前提。盧梭說的好，“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。教育應是溫暖的，有人性味的。愛心、熱心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道”。我們要做學生的朋友。幾年來，本人致力于初中英語優化課堂教學的改革，講究實效技能，總結這套教學方式，使歷屆學生對英語興趣倍增，增強了自信心和自覺性，擴大了知識面又提高了英語水平和素質，為今后學業的發展打下了良好的基礎。