創世紀名校   鑄特色輝煌  

                

河北三河市匯福實驗學校校長   吳海松

三河市匯福實驗學校創建于2009年9月，是一所集幼兒學前教育、小學教育和初中教育于一體的九年一貫制公立學校。學校從創建伊始，即本著高起點、高站位、高發展的思路，以“開放式辦學，人性化管理、科學化施教”為辦學理念，結合區域特點，長遠謀劃——學校以加快打造“文化品味深厚，教育質量一流，辦學特色鮮明”的現代化教育名校，爭創品牌學校，特色學校為工作目標。

 建校一年多以來，在上級領導的正確指導和社會各界友人的大力支持下，以“上善若水，厚德載物”為校訓，以“和諧、敬業、創新、卓越”為校風，團結協作，勇于創新，從而在打造“文化校園、書香校園、生態校園、平安校園”四個方面突顯出一些特色：

一、“文化校園”建設豐富多彩

學校是文化教育的前沿陣地，為了使學生在獲得文化知識的同時，又能具備良好的體魄，使其身心都能健康成長，我校主要從六方面加強了“文化校園”建設。

 

   

      來自全國的各民族學生著本民族服裝

 

（一）加強形象文化建設。

學校的形象文化是學校文化的外在表現，是學校物質文化的重要載體，體現了學校的文化品位和格調，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關系著學校的育人環境、聲譽和社會影響，可以起到外塑形象、內聚力量的作用。我校的形象文化建設要體現研究型學校的凝重與活力，體現學校的特色和風格，體現學校的辦學理念和精神，反映學校的價值取向。

校訓：上善若水。“上善若水”語出《老子》：“上善若水，水善利萬物而不爭。”意思是說，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。我們以此為校訓是希望每一名教職員工無私奉獻，剛柔相濟，包容萬物，不斷提高自己的人生境界。

校風：和諧、敬業、創新、卓越。這也體現著我校辦學的根本宗旨及理念。

校志：記錄我校自建校以來發生的重大事件，記錄著我校每一點一滴成長過程。

校徽：我校的校徽由兩部分組成：下半部分是綠葉，也是一雙手的造型，象征著教師、學校；上半部分是一朵花的造型，同時這也是匯福集團的的標志。花的花蕊是字母S，是實驗的意思，這代表著我校是一所秉承“開放式”辦學理念的學校。花瓣由五個字母F旋轉而成，代表匯福，匯聚幸福。這個校徽的含義是：學生是祖國含苞待放的花朵，我們要用心呵護。

校歌：我校正在全校師生中征集校歌的歌詞，預計在下學期內完成。

建立多層次、多形式的宣傳陣地。

積極宣傳學校各項突出成就，特別要重視學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳；報道學校的特色和亮點，利用各種途徑滲透對學生的思想品德教育。

校報：圍繞學校中心工作，傳遞教育教學改革的信息，反映各方面工作的成就，展現師生積極向上的精神風貌和豐富多彩的校園生活，反映師生員工的心聲。校報的名字定為《三葉草》，因為三葉草的花語是幸福，這代表著我們對全體師生員工的美好祝愿也寓意著“平凡成就偉大”的主題。校報為月刊，每刊分四版：新聞版、學習版、生活版、欣賞版。本學期，校報已成功印制二期。

校園廣播、校園網站及校園電視臺：利用廣播站、網站和電臺報道學校要聞；建立家長信箱，及時反饋家長意見，辦家長滿意的學校；建立學校論壇，鼓勵師生發表自己真實的意見和建議；也可以利用這個載體實現學校與社會、教師與學生的互動。

（二）積極開展“多彩大課間”等校園文化活動。

 

 

               多彩課堂1

校園文化活動是校園文化的外在表現形式和重要組成部分。學校根據學生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂。學校利用每天上、下午大課間，由專人在校門口旗臺處的 “才藝展示臺”統一組織各班有特長的學生進行表演，其余師生分組活動，室外有跳繩、擲沙包、打羽毛球、踢毽子、打乒乓球……，室內有誦讀、書法、繪畫、學科競賽、棋類、演唱等十余個文體興趣小組。通過活動，豐富了師生的校園文化生活，陶冶了師生情操，激活了師生熱氣生活，崇尚高雅藝術的情趣。

 

        

                          多彩課堂

（三）注重“孝道”文化建設

三字經中有云“人之初，性本善，性相近，習相遠。”可見，環境與教化對一個人的成長起著至關重要的作用。學校就是要給學生健康成長創造一個良好環境氛圍，再通過不斷的、正確的教育與引導，將其培養成為符合現代禮儀之邦德需要的優秀人才。為此，學校從“孝道”入手，狠抓學生的行為習慣養成教育，如每周給學生發放孝心卡，每學期末還要將典型學生活動刻錄成光盤，進而評出“十大孝星”予以表彰；每學期召開“孝道”主題班會和演講比賽等，鼓勵學生做力所能及的事，為父母分憂解愁。在2010年5月8日，學校邀請到強國之音演講團到我校為全校師生員工和家長做了一次“讓真愛充滿人間”的現場感恩活動，效果非常顯著。學校還成立了“孝親敬老藝術團”，于2010年11月18日前往三河市第二民政服務中心對鰥寡孤獨老人進行了慰問演出，取得了良好的社會反響。同時，學校也被三河市關工委評為“孝親敬老先進集體”。

（四）加強了處室文化、年級文化和班級文化建設

處室、年級和班級文化是校園文化的重要組成部分，其環境文化，制度文化，精神文化構成了它們的主要內容。優秀的校園文化是學校積極向上的內在動力，健康的校園文化具有一種內在的凝聚力。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的文化校園氛圍，優化育人環境，促進學校管理，增強全校師生員工的集體榮譽感和責任心，學校特意進行了“和諧處室、和諧年級、和諧家庭”的評比活動，通過此項活動，各科室、年級和班級的特色顯現非常明顯。比如，二年級組突顯“家”的感覺，音美組顯現藝術氛圍，政教處彰顯德育孝道，總務處強化服務功能；學前部體現出幼兒天真爛漫的色彩，小學部帶你從童話王國步入青春少年，中學部更是以“和諧”的旋律奏響詩篇。再比如，班級文化建設，更是從“一室兩牌”體現出了師生生活、學習、成長所追求的共同目標，例如，六（1）班經過師生共同索定又叫魯迅班，于是班級布置便圍繞魯迅展開，處處洋溢著本班師生所追求的那種“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的愛憎分明的人生信條；三(1)班又叫鄭燮班，從班級書畫“竹圖”則已不言而喻——“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”是他們師生勇敢面對現實，絕不屈服于挫折的精神體現。二（2）班又名詩仙班，班級內外到處是李白的詩和畫像，在每天放學排隊出校門之時，共同吟誦李白那飄逸的詩句，這又怎能不讓人心馳神往，從小變得心胸開闊呢！這種無形的、潛移默化的教育力量正是我們倡導文化校園建設的根本所在。

 

  

(五)、開設“文化大講堂”。

中國有著深厚的文化底蘊，其中的精華我們是取之不盡，用之不竭的。我校正在申請開設“孔子課堂”，擬開設“國學課”，由專任教師任教，給學生講《論語》、講唐詩、講《三字經》、《弟子規》……培養學生學習中國傳統文化的興趣。

（六）打造“網絡化家長學校”。

現代社會是一個信息化高速發展的時代，作為文化的前沿陣地與傳播和推廣者，學校責無旁貸應擔負起歷史的重擔。為了將學校管理更加“規范化、精細化、特色化,”多方面聽取意見或建議，學校建立了形式多樣的溝通渠道和平臺，例如我校創建了三河市匯福實驗學校網站，宣傳學校的辦學理念、工作思路和目標，同時將上級的一些文件精神向社會及家長予以傳達，將學校近期的一些活動圖片，視頻資料傳到網上，便于社會各界了解學校的一些最新動態。同時，學校還建立了家長QQ群，及時反饋家長意見，以便家長與校方準確及時地相互溝通，解決問題。此外，各班還建立了班級博客，實現家長與班主任、科任教師的實時交流，對問題孩子進行專項輔導教育。

通過這種網絡化的溝通平臺與定期舉行的家長會和每周一次的校長“家長接待日”相結合的交流方式，學校自創辦以來，從未與學生家長發生過沖突，反而在許多工作中得到了學生家長的理解和大力支持，從而贏得了良好的社會聲望。

二、“書香校園”建設異彩紛呈

書籍是人類進步的階梯。優秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生性情。學校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，讓他們主動接受教育。具體做法如下：

 

   

 

（一）、開放學校圖書館、閱覽室。

我校現有各類圖書五萬余冊，報刊十余種，由專人將學校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為師生讀書創造良好條件。圖書館實行全天借閱制，即師生在校期間分年級分班到閱覽室讀書或借書，并做到隨借隨到。

（二）、班級建設“圖書角”。

 各班由學校提供統一的圖書架，圖書一部分由學校統一配備，另一部分由師生捐贈而得，管理由班內專人負責借閱。鼓勵學生多讀書，讀好書，營造濃厚的校園讀書氛圍。學校擬訂今后對各班的圖書角進行定期評比，讓學生在競爭機制中既培養讀書習慣，又養成愛書習慣。

（三）、樓道預設“讀書角”。

為了改變“人找書”的傳統讀書方式為“書追人”的模式，學校計劃開辟樓道拐角和走廊讀角，即在樓道拐角和走廊處，分別依式造型，建造具有審美價值的書櫥和座椅，再依據不同年齡階段學生的心理需求，增設他們感興趣的有益書籍，讓讀書真的變成一種自覺的行為。

（四）、草坪間設“書香亭”。

藍天、白云、綠草間；涼亭下，三五人，長凳上，紅柱旁；或坐，或靠，手捧書，口吟誦“弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”……，這是一幅畫么？不，這是一個真實的畫面！

（五）、舉辦讀書演講活動。

2010年12月13日——16日，學校舉辦了“書香浸潤校園，閱讀成就夢想”的讀書演講比賽，取得了很大成功，三河市關工委領導親自來到現場，為小選手們加油鼓掌，這一活動在全校范圍內掀起了一股讀書熱潮。

（六）、建設校園讀書文化氛圍。

 學校的教室內，走廊旁，隨處可見有關讀書的格言和標語，這些名言警句時時啟迪、教育著廣大師生 “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。我們在教學樓走廊的墻壁上粘貼著學生的手抄報、剪紙、繪畫作品等，以鼓勵學生多讀書，讀好書。每個班級的黑板報宣傳欄，都有讀書方法的介紹，一些班級還開辟了富有特色和童趣的讀書心得交流欄。學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導及讀書心得的文字、圖片等。

三、“生態校園”建設扎實推進

占地60余畝，綠化面積達到近60%，精巧的歐式建筑布局，灌木與喬木掩映其間，環境不可謂不美，但這也只是剛剛達到了形式上的美，校領導班子接手后，為了充分發揮其環境育人的功用，以達到形式與內容的完美統一，人與自然的和諧相處，即確定了打造“生態校園”的目標，為此，學校從以下四方面開展了工作：

（一）讓花草、樹木、建筑會“說話”。

首先，將各個功能樓予以命名，行政綜合樓又名“上善樓”，教學樓又名“厚德樓”，實驗樓又名“載物樓”，樓名即以展現“上善若水，厚德載物”的校訓;并在厚德樓上粘貼“和諧，敬業，創新，卓越“的校風，在載物樓上粘貼“創世紀名校，育一流人才”的總體工作目標，以時刻提醒全體師生員工謹記。其次，給各類花草樹木標記銘牌，介紹種類名稱和生態習性，以便師生識認和管護。

（二）開展“捐花捐樹”活動。

每年春暖花開時節，學校都要組織師生員工開展一次“我為校園添風采”的捐花捐樹活動。一方面，進一步美化校園，另一方面，培養學生關愛校園，愛護花草樹木的責任意識。此項活動開展以來，得到了全校師生員工和家長的大力支持，累計捐贈竹子218株，銀杏29株，木槿48株，碧桃12株，紫薇16株，榆葉梅18株，玉蘭6株，班內盆花百余盆。

（三）學前開辟“返璞園”。

返璞園內種植了各種時令蔬菜，并分別由“慧慧班”、“福福班”、“獅獅班”、“燕燕班”管護，從小培養他們的勞動意識，讓他們在實踐中學到知識，這一做法得到了學生家長的理解與認可。

（四）建立綠色長廊。

為進一步美化綠化校園，學校在厚德樓西側用綠化葡萄藤和方管搭建了一條百余米的綠色長廊，徜徉其間，伴著朗朗的讀書聲，你會不自主地忘卻眼前的煩惱，真正享受到一種闊別已久的靜謐。

經過一年多的綜合治理，生態校園的面貌已初步確立，今后仍將一如既往，做好凈化、綠化、美化校園工作，真正起到“一步一個景點，一個景點一種育人功能”的作用。

四、創建“平安校園”。

本著“以人為本，防患未然“的原則，為了杜絕全校師生人身傷害事故的發生，學校專門成立了以校長為組長的安全保衛領導小組，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。

（一）充分利用周會、國旗下講話、校報、板報等主陣地，進一步宣講安全知識和法制觀念。2010年10月，學校邀請中豪集團李學輝律師到我校為學生講解法律知識，增強學生的法制觀念，從而有效地杜絕了一些惡性事件的發生。

（二）政教處和總務處聯手，定期舉行全校師生避險逃生演練、消防栓和滅火器使用方法培訓以及防火、防水、防電、防食物中毒等知識講座等活動。

（三）及時排除各類安全隱患，比如加強學校食堂食品管理，從原材料的采購到加工環節，有專人檢查驗收；經常巡視樓道中各類指示燈牌、消防栓、玻璃等損毀情況，并及時修復處理，杜絕學生觸電和劃傷；經常檢查室內外各類體育健身器材，確保牢固不傷人。

（四）加強學校門衛和白天、夜間教師值班管理；學生上下學，堅持校門口教師值班制度，確保不空崗，按時巡察各室內外，保護學校財產和師生人身安全。

以上便是我校創建一年多來所呈現出來的一些特色，當然，里面肯定還存在一些問題，我們會虛心聽取各方意見或建議，逐漸將其加強和完善。

我們還有一些設想，（1）開辟文化長廊，名師名生展示走廊，即利用教室走廊展出學校發生的大事，優秀教師、學生的風采，師生的書畫作品等。（2）開創“英語角”， 以“立足本土，放眼世界”為主題，主要向學生介紹國外的文化，安排教師以全英的方式與學生進行交流，創設英語學習的氛圍，努力打造“國際化雙語學校”。

 

 

       多彩課堂活動

就目前而言，學校在文化校園和書香校園建設中，還存在15萬余元的資金缺口，懇請上級領導能給予解決。

總之，“創建溫馨和諧的世紀名校，培育適應社會發展的一流人才”是我們不懈的追求。為了達到這個目標，我們會在今后的工作中不斷摸索、不斷改進。