激發(fā)初中學(xué)生參與體育教學(xué)積極性的措施

文/王永利 

隨著素質(zhì)教育的大力實(shí)施，全面地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展已經(jīng)成為人們的共識(shí)。為適應(yīng)新課程的改革，讓學(xué)生在有限的空間享受良好的體育生活，促進(jìn)身心健康，筆者認(rèn)為從以下三個(gè)方面著手，通過各種教學(xué)手段、方式，駕馭體育課堂，讓學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)體育生活，吮吸體育文化的精髓，借此激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)積極性，以達(dá)到素質(zhì)教育的根本目的。

一、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛好，讓學(xué)生踴躍參與體育課堂

    夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。” 體育興趣則是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的目的將是欲望的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。

為此我們要在體育課堂上培養(yǎng)融洽的師生情感，點(diǎn)燃學(xué)生的體育興趣；加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，通過培養(yǎng)動(dòng)機(jī)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采取形式多樣的教學(xué)方法，引起學(xué)生的參與體育教學(xué)的興趣；讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，激發(fā)體育興趣；結(jié)合體育教材內(nèi)容特點(diǎn)，利用競(jìng)賽因素引誘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“教學(xué)末見樂處，必不我學(xué)”。可見任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語(yǔ)言風(fēng)趣、生動(dòng)而帶有鼓勵(lì)性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實(shí)際，開展一些互動(dòng)的小游戲，就容易拉近與學(xué)生的心理距離，出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。另外可根據(jù)高中學(xué)生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可采用競(jìng)賽性、多樣的教學(xué)手段。如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動(dòng)作跑等幾種常見的辦法，學(xué)生就會(huì)興趣寡淡。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)上游的活潑氣氛。再如中長(zhǎng)跑教學(xué)，采用變換隊(duì)形跑，不同形式的接力朗、追逐跑、趕超跑、分組對(duì)抗賽等，也能使學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲。總之，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿有強(qiáng)的吸引力。  

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)實(shí)效。

體育課教學(xué)中重要的一點(diǎn)是如何讓學(xué)生掌握動(dòng)作要點(diǎn)。而以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)都要由教師反復(fù)講解，一堂體育課中重復(fù)多次，遇到復(fù)雜迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。例如：在山羊分腿越的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，教師的講解示范學(xué)生不一定能完全聽懂、看清楚，對(duì)動(dòng)作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項(xiàng)動(dòng)作迅速連慣，不一定讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連慣的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問題。教學(xué)中體育教師的動(dòng)作講解與示范直接播放給學(xué)生聽與看，對(duì)于難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，讓學(xué)生直觀、全面的掌握動(dòng)作，提高教學(xué)實(shí)效。可見，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時(shí)應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的觀察學(xué)習(xí)的能力。

三、滲透德育教育，讓學(xué)生的心靈得到凈化。

    要結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和體育史，寓思想品德教育于課堂教學(xué)中。要結(jié)合突出事件，歷屆體育盛會(huì)，寓思想品德教育于體育競(jìng)賽中。要結(jié)合團(tuán)結(jié)合作、集體主義精神，寓思想品德教育于群體活動(dòng)中。有意識(shí)開展德育教育，發(fā)揮集體力量的作用，不斷培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓精神，為樹立良好集體意識(shí)、凈化自身心靈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要開展好體育教學(xué)單憑學(xué)生的興趣、刻苦訓(xùn)練，對(duì)現(xiàn)代體育發(fā)展來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還只局限于紙上談兵和放羊式實(shí)踐。要真正做到師生共同合作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，老師還須為學(xué)生搭建一些施展體育技能的舞臺(tái)，借助于一些運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生用自己的汗水來弘揚(yáng)體育精神，于潛移默化中讓體育運(yùn)動(dòng)逐步深入學(xué)生的生活，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育全面的，更好的發(fā)展。            作者：山東省兗州市第十八中學(xué)