不拘泥于預(yù)設(shè)就是改革

 劉麗芹        

課堂教學(xué)必須要有預(yù)設(shè)，而且要精心預(yù)設(shè)。但是，教學(xué)預(yù)設(shè)不是剛性的、一成不變的，而是“彈性的、靈活的”，要根據(jù)課堂教學(xué)的生成情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。

今年我們中學(xué)廣泛開(kāi)展了用“對(duì)話提綱”引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂改革活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我就遇到了教學(xué)預(yù)設(shè)方案進(jìn)行不理想甚至貫徹不下去的情況。如我設(shè)計(jì)的“對(duì)話提綱”有《星網(wǎng)傳播》這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)積極健康的生活做負(fù)責(zé)任公民。

     例如：學(xué)習(xí)第一課第一個(gè)項(xiàng)目：感受共和國(guó)的巨變。我對(duì)學(xué)生提出要求是：1、根據(jù)預(yù)習(xí)的課本內(nèi)容收集共和國(guó)60年尤其是改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)展進(jìn)步的事例（圍繞我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防、外交及人民衣、食、住、行、用等方面，事例盡可能要新）。2、對(duì)所收集的材料進(jìn)行歸納整理，不能照抄照搬，要條理化、要用精煉的語(yǔ)言進(jìn)行概括。3、針對(duì)你所收集的資料結(jié)合預(yù)習(xí)的課本內(nèi)容做相應(yīng)的評(píng)述（書(shū)寫(xiě)在對(duì)話提綱上），準(zhǔn)備課堂上時(shí)政演講。4、必須在課前完成，課堂前5分鐘對(duì)所收集的材料及評(píng)述進(jìn)行展示。

本來(lái)我預(yù)設(shè)課堂上這一環(huán)節(jié)用5分鐘就展示結(jié)束，但在實(shí)施的過(guò)程中，用了15分鐘，而且一半的同學(xué)還沒(méi)有完成這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后我進(jìn)行了反思，分析了其原因，主要有以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。2、學(xué)生對(duì)課本理論不熟悉，他們?cè)谑占瘯r(shí)政熱點(diǎn)、典型事例或案例時(shí)無(wú)的放矢，要么缺乏針對(duì)性即與課本學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)，要么缺乏時(shí)代感即收集的資料是多年以前發(fā)生的。3、點(diǎn)評(píng)時(shí)不能用課本理論即政治語(yǔ)言來(lái)表述。針對(duì)上述學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況我及時(shí)調(diào)整“預(yù)設(shè)”目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律將這一環(huán)節(jié)放在學(xué)習(xí)新課之后進(jìn)行，因?yàn)樗麄兪煜ち苏n本理論就降低了對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的難度，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以有針對(duì)性地收集資料，點(diǎn)評(píng)也能緊扣課本知識(shí)運(yùn)用政治語(yǔ)言了。而學(xué)習(xí)難度的降低也是絕大部分學(xué)生能較容易地完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上其它的幾個(gè)輔助措施，上課時(shí)完成這一任務(wù)時(shí)就會(huì)在預(yù)設(shè)的5分鐘之內(nèi)完成了。

     通過(guò)這個(gè)教學(xué)案例讓我認(rèn)識(shí)到不拘泥于預(yù)設(shè)就是改革，教學(xué)改革離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的時(shí)時(shí)處處。在新課改背景下，教師應(yīng)該樹(shù)立全新的課堂教學(xué)理念，確立新的教學(xué)設(shè)計(jì)觀，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，用一種動(dòng)態(tài)生成的課堂觀來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)。從而使課堂充滿變化，成為師生、生生互動(dòng)交流，共享知識(shí)，煥發(fā)生命激情的個(gè)性化場(chǎng)所，使課堂教學(xué)成為師生人生中共渡的一段重要的經(jīng)歷。                                    山東省威海市第十中學(xué)