教育部專家正在考察教材是否符合學生成長規律

 

    中小學“減負”的問題喊了多年，但學生負擔為何越減越重？全國人大代表、廣東省教育廳廳長7日在接受羊城晚報記者采訪時指出，問題的根源在教育理念有偏頗；中小學教材也偏難，超出孩子的平均智力水平。

　　羅偉其認為：“減負要見成效，就要遵循規律辦教育，必須回到教材的設計理念上�！庇腥苏f，減負就是要給學生少布置作業�！斑@不是根本所在，如果孩子課堂上沒搞懂，少些作業他也不會感覺輕松�！绷_偉其說，關鍵在于，我們的教育理念是讓人在痛苦的學習中成才，還是讓人在教育中感覺幸福和快樂�！艾F實是，我們希望人人都成才，但結果是人人都學習得很痛苦�！�

　　“目前中小學都存在教材偏難的問題，超出了學生這個年齡段的平均認知水平，學生在學習中就會感覺壓力很大�！绷_偉其說。

　　羅偉其認為，如果教材體系定在人的平均智力水平略高一點的難度，編寫出來的教材，孩子學習起來就輕松，就能培養出良好的學習興趣和學習習慣，同時也有利于培養很好的公民意識和道德人格。 

　　這樣的教育理念，在考試的指揮棒下，如何能落實好？羅偉其說，這不是指揮棒的問題，“如果教育理念變了，考試的問題也會發生很大變化�！�

　　也有人問，若是降低了教材難度，我國的人才培養質量會不會就比不上別人了？羅偉其說：“如果你的中小學是單一的校園生活，是單一的課堂教學，將來能有什么創造力？一切的根源就在這里！”

　　羅偉其透露，最近教育部正在組織一批專家對我國的教材做系統的研究，考察教材是否符合成長規律�！斑@個東西做出來，對教育會起到根本性的改變！”

　　對于減負問題，羅偉其做了多年研究，他極力把自己的觀點陳述給教育部，希望把這個觀點采納到規劃綱要中去。可喜的是，這個觀點已經被采納了。并且教育部已經組織了一批專家在調查研究，著手按照人的成長規律調整教材編寫標準，調整教材難度。

（夏楊、尹安學、薛江華、許靜、洪啟旺）