創新教育的思索

             萊蕪市鳳城街道辦事處西關小學   呂超

創新教育，越來越緊迫地擺在我們教育者的面前。只有創新型人才，才是更有前景的人才。只有創新型國家，才是可持續發展的國家。創新，是作為活動主體的人所從事的產生新思想和新事物的活動，它的本質特征是變革、進步和超越。在化學學科的教學過程中，學生應真正成為學習的主體，在學習中積極探索、勇于開拓，保持這種積極向上的心理取向和精神狀態。創新教育，是素質教育的核心。創新素質，是二十一世紀對人才素質的基本要求。在化學教學中應進行對學生的創新素質的培養，開發學生的創新潛能，培養學生的創新素質。把學習看作是發掘自我，展示自我，提升自我的廣闊舞臺。把學習作為學生學習力和創新力成長的肥沃土壤，進行學習討論、交流、總結，有效地整合大家的智慧，達到成果共享。采用互動、相互咨詢、反饋等方法，使學習的效果提升。建立一個充滿生命活力的學習循環周期，使學習通向更富有成效、更豐富多彩的途徑。

一、學習著，是生動的。學習，是創新的源泉。我們教育工作者應該使學生把學習力、創新力作為自己發自內心的追求不懈的愿望和景象。學習愿景為我們孕育出無限的創造力。思想觀念要創新，思想觀念要超越，并打造完美的學習能力。我們每個人都是自己的管理者，管理自己的思想，管理自己的身體，管理自己的行為，管理自己的才能，管理自己的情感，管理自己的全部。改善心智模式，消除智障，自我超越，系統思考，精業干事，高效學習。提高學習力，提高發展力，提高競爭力。知識提升自我，創新成就未來。在學習中實踐，在實踐中創新，在創新中提高。學會自我激勵。學習和成長中不可避免的會遇到這樣那樣的困難，要勇敢地面對艱難險阻，轉換心智模式，以新的眼界、新的精神、新的力量，在挑戰中獲得新的能量釋放。要學會創新，敢于迎接挑戰。學習創造未來，開拓創造輝煌。不斷完善自我，建立一個良好的、積極的、向上的、有開拓精神的心理環境。

二、創新的眼睛很美。善于發現問題、積極主動地接受新知識、新事物、新思想和新方法。要不斷鍛煉自己的創新精神，應始終使自己的學習與創新“接軌”，不要消極地“吸納”，而應善于發現、勇于探索，以創新意識進行學習，以學習推動創新意識。可以從一些開放性問題、探索性問題中題目中，訓練學生的創新意識。

三、設置氛圍，培育創新品質。教學要立足現實，面向世界，面向未來，要擁有一個教學視野，擴寬教學領域，建立單科課程，通向社會生活的互聯網，要有超前意識，開闊性的進入教學工作狀態。教師應保持開放的心態，不斷的學習，努力探索,不斷提升教學實踐的合理性,有效性,教育工作者相互提供支持,啟迪靈感,共想智慧,示范合作,從而共同進步,成長和發展。學校建立統整設計和全方位統領,前瞻性地進行本位設計,多學科設計,跨學科設計.教師要全面深刻領會,掌握新課程改革的內容。在豐富多彩的活動中，提高學生的創新能力。課外活動為創新教育開辟了廣闊的創新教育的空間。

四、在對社會生活的關注中，提高學生創新素質與關心社會生活的品質。挖掘蘊涵在教材中的思想品德教育資源，發揮思想德育的素質在人的素質結構中具有的定向作用、支配作用和調節作用。利用教材，培養辨證唯物主義觀點、樹立正確的人生觀、榮辱觀，堅定遠大的理想。

五、夯實創新基礎，堅定創新步伐。處理好知識積累與能力培養的關系。教育，不能用"刺激--反映"生物狀態的及時效果來衡量效果，而應著重教育要求的內化過程。蘇聯心理學家B.尼基京研究智力才能，他發現，智力才能分為創造性才能和執行性才能兩種，執行性才能的上升曲線成緩波狀，并且很快達到極限，而創造性才能則幾乎成直線上升況且無止境。創造性才能正是素質教育所要求的。教學在幫助學生建立廣闊的智力背景的同時，更要為學生發展創造性才能建立舞臺。課堂教學改革，為創新教育夯實創新教育基地。教育共振、知識共享。教育學統一，教學要和諧一致，情感交融，調節教學頻率，利用現代化教學手段，提高教學密度，提高知識接受效率。營造培養創新意識的良好環境，要讓學生充分表達思想和情感沖動，鼓勵學生用非平常方式觀察、思考、理解事物，充分發展學生個性。大力實施開放式教學、研究式學習、探究式教學，倡導一種主動、鮮活的教學模式，為學生的創新能力培養提供良好的基礎。依據教材的不同，可分為橫向探索與縱向探索。橫向探索也為發散探索，其探索方向不具有確定性，因而思維是發散的、是多方向性的。從出發點沿某一方向是否能達到目標具有或然性。一個人的創新思維能力大小與他的思路是否寬闊、靈活，是否能把已知知識、方法變通運用，廣泛遷移到新情景中去是密切相關的。在教學中培養學生的發散思維，對培養學生的的創新素質至關重要。縱向探索是指探索具有目標確定、方向確定從出發點到達目標具有邏輯的必然性。設置一個通道，但是，要讓學生自己走向目的地。美麗的目標，美麗的前景，只有創新的步伐才能到達。

創新能力的培養，需要以完備的知識作基礎，而有意識地訓練至關重要。我們應推崇創新、追求創新，以強烈的創新意識、創新動機，充分發揮創新潛力和創新智能，保持高昂的創新激情，不斷提高學生的創新能力。讓我們的教育更生動，讓我們的教育更鮮活。