桓臺縣索鎮實驗學校以班務責任制、學生會為載體，讓學生直接參與學校管理，充分發揮學生的主體作用，提升學生的自我管理能力。一是實施班務責任制，變班主任傳統管理為群體式自主管理。二是突破“五變”：第一，變教師值周為學生會干部輪流值周；第二，變教師傳統管理為學生照章自主管理；第三，變班干部管理終身制為全體學生輪換制；第四，變“他律”為“自律”；第五，變他人服務為學生自我服務。自主化管理的多層次實施，讓學生更多的從按章管理走向創新，走向實踐.

                                            （邊濤、王健）