小談怎樣培養中學生學習語文的興趣

山東省高密市第五中學 張云 

提高中學語文教學的效率，關鍵是提高中學生學習語文的效率。而要提高中學生學習語文的效率，根本的是要激發和培養他們學習語文的興趣。那么，怎樣才能激發和培養中學生學習語文的興趣呢？筆者認為可以從以下三方面做起。

首先，課前三分鐘演講是培養興趣的重要方面。 

眾所周知，學習語文要聽、說、讀、寫四者并重，因此培養學生說話能力就成為語文教學的重要內容和環節，初入高中的學生年齡小，知識面還比較狹窄，口頭鍛煉機會不多，然而求知欲強烈，又喜歡在眾人面前表現自己，希望引起別人留意。為鍛煉學生的說話能力，滿足學生心理要求，培養其獨立性，適應新教材能力培養的需要，我在教學中試著開展了課前三分鐘演講。試講一段時間后，深受學生們的歡迎，效果明顯，達到了預期的目的，學生們也表現出極其濃厚的愛好。三分鐘演講現在已經成為學生盼上語文課的一個重要因素。事實證實，這種融趣味性、知識性、思想性、科學性于一爐的做法，符合學生愛好特點，適應新教材能力培養的要求，形式活潑的練習口語的活動，能有效提高學生的說話能力。同時，對學生作文水平的提高也有很大幫助。 

其次，從誦讀訓練入手，激發學生的閱讀興趣。

俗話說：三分寫七分讀。教師富有情感，抑揚頓挫的誦讀，對學生具有極大的藝術感染力，其效果遠遠超出教師滔滔不絕的講解。誦讀是學生感知教材的橋梁，能使學生眼到、心到、耳到。學生在誦讀中品味文章的豐富內涵，領悟文章所含的知識，培養語感，提高閱讀理解能力。著名朗誦家瞿弦和說過：“每當我看到一篇令人激動的作品時，隨著作品中富有表現力的實詞的描繪，我常常在腦海中出現許多具體、生動、形象的畫面，我仿佛看到靜靜的小河、熱鬧的街市、戰斗的英雄、膽小的懦夫。”看來，認真地朗讀文章，不僅能夠有效進入作品意境，而且能提高想象、聯想能力。因此，好的語文教師是非常注重對學生的誦讀訓練的，在教學中注重教給學生欣賞的方法。

最后，對美的欣賞也是是培養興趣的必然要求。 

美育教學是培養人才一個不可缺少的重要方面。美育教學對培養學生美好的道德情操、崇高的思想感情，對提高學生的閱讀欣賞能力，都有著重要的作用。語文教材其實就是一部美育教科書，內容豐富。我們教師就要善于找準課文之美點，找準了，學生學習起來，就會興味盎然。

抓情感美，每篇課文都有它美的語言，美的意境和美的情感。我們不僅要使學生認識它，還要盡可能地使學生感受到它。如《我為少男少女歌唱》、《背影》、《小巷深處》等課文教學中都應該使學生在感情上受到震動，受到崇高的美的精神感染。我們在教學過程中就要調動學生的感情因素，讓學生為作品中健康美好的情感所激動。

抓語言美。準確、有表現力、寓意深刻的語言是美的，我們應引導學生咀嚼、品味。如教《魯提轄拳打鎮關西》，可從學生感興趣的“三拳打死鎮關西”入手，分析體會作者多角度描寫和運用通感這一個手法的妙處。教議論文則應注重引導學生體會語言的嚴密性、思維的邏輯性，同樣也能激發學生的興趣。