初中語文教學中如何提升學生的語文素養

2026-04-14 09:20  今日文教周刊   蔣濤

湖北省鐘祥市長壽鎮小學  蔣濤

         當前初中語文教學普遍存在部分學生學習興趣不高，語文素養提升緩慢。究其原因，主要是教學中重知識輕能力、重分數輕素養的現象依然存在。如何在有限的課堂時間內有效提升學生的語文素養，成為每個語文教師必須思考的課題。

         首先，教師要激發學生的閱讀興趣。可以結合初中生的心理特點，推薦適合的經典讀物，通過讀書分享會、閱讀打卡等形式，讓閱讀成為學生的生活習慣。其次，要重視寫作訓練的實效性。從學生熟悉的生活場景入手，引導他們觀察生活、記錄生活，讓寫作不再是無源之水。同時，采用互評互改、佳作展示等方式，提高學生的寫作積極性。

        口語交際能力的培養也不容忽視。可以設置課前演講、主題辯論等環節，讓學生在真實語境中鍛煉表達能力。例如，在教授《背影》一課后，組織學生講述自己與父母的故事，既深化了對課文的理解，又提升了口頭表達能力。

        此外，古詩文教學要注重誦讀與感悟。通過配樂朗誦、情景再現等方式，讓學生在潛移默化中感受古典文學的韻律美和意境美。在《詩經》教學中，可以讓學生結合現代生活理解“關關雎鳩”的情感表達，拉近古今距離。

       總之，只有讓語文教學回歸本真，讓學生在聽說讀寫的實踐中感受語言魅力，才能真正實現語文教育的價值。