用“心”管理 以“情”育人

山東省東平縣接山教育辦公室 趙文東

山東省東平縣接山二中  徐瑞香

生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。擔任班主任后，面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？ 

一、用心定目標

目標是一個班級學生努力的方向，前進的目標。班級目標的制訂要符合學生的能力水平，只有當班級目標適應學生的最近發展區，才能激勵學生有興趣去努力、去實現目標。為此，我一方面用心觀察學生，了解學生的行為習慣、興趣愛好。另一方面結合學校對學生的常規教育要求來制定班級目標。目標分為近期目標（即本周目標），長期目標（即本學期的目標）。目標不求全，不貪多，一個星期或兩個星期達到一兩個小目標即可，如：走好路，說文明話；排隊做到“快、靜、齊”；聽到上課鈴響坐神氣；認真及時地完成老師布置的作業等。為了使學生對此目標感興趣，我把實現目標與學校的“樂樂獎章”相結合，學生為了得到“樂樂獎章”，就會不斷地努力、不斷地進步。

二、用情養習慣

小學生由于年齡小，自控力差，所以開學第一周，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。為了使學生養成良好的習慣，以每周奪取流動紅旗為目標向學生提出要求，由7位日常管理小組長對全班同學的表現進行加減分，并在周五利用晨會課進行“評星”活動。有時也根據班級中的一些突發事件，利用課間、午間和他們一起來交流、談心，聽取他們的意見和處理辦法。對于一些習慣較差的孩子我對他們就更加用心，我把對他們的要求分成了幾小點并和他們制定一個“君子協議”，當他們做到一條時就給他們一個小小的獎勵一顆樂樂星。“別看星雖小，卻抵得了任何多的話”不信，你瞧：班上有名學生，上課愛做小動作，不按時完成作業，在采取多次教育后，效果甚微。我不僅反思自己，平時老對違紀的學生訓斥，學生是訓斥出來的嗎？是不是該換個方法呢？于是，我就和他制定一個協議：只要每天及使完成作業不拖拉，就可以獲得一顆樂樂星。當他拿到第一顆樂樂星時，臉上流露出從未有過的喜悅。慢慢地，我發現他不僅能把每天的作業及時完成，上課也越來越專心了。

三、用心用情搞活動

孩子的心靈純真、無邪，似一片待懇的沃土，充滿希望。身體的成長需要五谷雜糧，需要足夠的營養素，心靈的成長也需要均衡的營養，而豐富多彩的活動正時孩子心靈成長的非常重要的營養素。活動要用心用情，體現公平、公正的原則。為了培養學生的集體主義精神，避免出現小組織，小團隊現象，我班開展的活動都是動員全班同學共同參加，在此基礎上選拔出優勝選手參加學校的比賽。在學生比賽過程中，我會全程陪同，給他們當拉拉隊，替他們加油打氣。學生有了老師的鼓勵，比賽中都發揮出了自己的最佳水平。在學校舉行的繪畫比賽中，有3人次獲獎。學生在活動中培養了集體榮譽感和主人翁意識，且發揚了頑強拼搏的精神。