淺談小學語文教學中學生閱讀興趣的培養

2025-10-27 16:50  今日文教周刊   謝姝雯

湖北省荊門市掇刀區軍馬場學校   謝姝雯  

       一、創設情境，激發興趣

      情境教學能讓學生身臨其境，激發他們的好奇心和求知欲。教師在講解課文時，可借助多媒體資源，如播放與課文相關的視頻、音頻，展示生動的圖片等，將抽象的文字轉化為直觀的視聽感受。例如，在教授《桂林山水》時，播放桂林山水的美麗風光視頻，讓學生直觀感受其奇、秀、險的特點，從而激發他們閱讀課文、深入了解的興趣。

       二、開展活動，增添樂趣

       豐富多樣的閱讀活動能讓學生在參與中體驗閱讀的快樂。教師可以組織讀書分享會，讓學生分享自己讀過的好書和讀書心得，在交流中互相啟發、共同進步；開展閱讀競賽，如朗誦比賽、知識問答等，激發學生的競爭意識和閱讀動力；還可以引導學生進行課本劇表演，讓他們通過角色扮演深入理解課文內容，增強閱讀的趣味性。

        三、榜樣示范，引領閱讀

        教師是學生學習的榜樣，教師的閱讀行為會對學生產生潛移默化的影響。教師要熱愛閱讀，在課堂上適時分享自己的閱讀體驗和感悟，引導學生感受閱讀的魅力。同時，還可以邀請熱愛閱讀的學生分享自己的閱讀故事和收獲，樹立身邊的榜樣，激勵更多學生主動閱讀。