柴時鐘: 從傳承到創新，從優秀走向卓越
2025-09-12 19:06 中華文教網 柴時鐘
縱觀從“崇雅”到“泰雅”的光輝歷程，學校承續崇雅中學百余年文脈，創校至今已136載。歷經清末民初的思想啟蒙，跨越辛亥革命、“五四運動”、土地革命、抗日戰爭、解放戰爭等重大歷史時期，培養出鄭士良、鄧仲元、鄧演達、鄭懷昌等辛亥革命元勛與抗日名將葉挺將軍，以及眾多優秀共產黨員。新時代的崇雅人與泰雅人，傳承文化、追求理想、塑造精神，秉持“崇賢尚雅，泰通雅達，學博志遠，求進報國”的理念，致力于教育事業，桃李滿天下。
二十多年來，學校中考、高考成績“領先惠州、榜首惠陽”，成為首批廣東省國家級示范性普通高中、廣東省一級學校、廣東省普通高中教學水平優秀學校。
從傳承到創新，從優秀走向卓越
廣東省惠州市泰雅實驗學校教育集團總校長 柴時鐘
柴時鐘，全國知名校長、著名特級教師、享受政府特殊津貼專家。擔任華中師范大學和中國地質大學（武漢）校外碩士生導師、湖北省教育干部培訓中心兼職教授、中國教育發展戰略委員會高中專業委員會常務理事、“中國好教育”全國聯盟聯合創始人之一、“12358”思維導學自主課堂研究課題組組長、“北京大學學生中小學階段素質養成和成功家庭教育研究”課題組特邀研究員、“拔尖創新人才早期發現與貫通培養研究”課題實驗組組長、深圳晉宇管理咨詢有限公司總顧問。曾任湛江市北大附屬實驗學校總校長，現任惠州市泰雅實驗學校教育集團董事兼總校長。
出版《讓每個夢想都開花——一位校長的教育守望》《例說數學教學機智》《“以人為本，為學生終身發展奠基”理論與實踐研究》等15部專著，完成國家級教科研課題2項、省級課題9項，獲著作及成果類獎項7次，發表學術論文百余篇，舉行跨區域大型學術報告百余場，培養考入北京大學、清華大學等985高校的學生500余人。
在民辦教育轉型升級的新時代，泰雅實驗學校承續百年崇雅文化，歷經二十余年的創業與發展，為持續進步奠定堅實基礎。
近年來，學校以“課程改革、課堂優化、教師提升、學生發展”為目標，開發特色課程，開放學習資源，實施走班教學，創新教學方法，開設人生規劃課程，組建學科科學技術協會，開展豐富社團活動，搭建學生健康成長與個性發展的平臺；通過專家引領和同伴互助的校本研訓，助推教師專業成長，全面提升教育質量。
一系列改革創新舉措推動學校在校區建設標準化、教改創新科學化、校園文化特色化、校園環境生態化、家校聯動數字化等方面邁出堅實步伐，致力于打造優質教育品牌，全力推動學校從優秀走向卓越。
重構管理體系，推行低重心自主管理
“管理行不行，關鍵領頭人。”泰雅實驗學校教育集團以立德樹人為根本任務，依托崇雅多年合作辦學的歷史積淀、師資管理質量文化與硬件基礎，以及民辦教育體制的靈活優勢，積極探索“三線三級”低重心自主管理模式（三線：教學指導、學工訓導、綜合服務；三級：校級、年級、班級）。
學校將管理重心下移，核編定崗不定人，將人權、事權等由集團（總校）直接下放至校級部和年級部。各校級部分設三個年級部，開展評教與合作，年級部之間形成比學競爭機制。管理者圍繞集團決策目標，實施三級互聘、雙向選崗、績效考核與質量獎懲。低重心運行、走動式管理、零距離服務、精準化管控。
學校秉持“以師為貴，以生為本”理念，視學生如子女、教師如家人、家長如親人、質量如生命，用理想點燃激情，用目標激發斗志，用榜樣砥礪意志，用活動凝聚力量，全面提升學校治理領導力、教學執行力和文化引領力。
集團圍繞周偉雄董事長提出的“深化綜合改革、強化教育服務、提升教學質量”主題，不畏困難、堅定信念，遵循教師成長規律，注重教師培養起點設計與階段性發展，制定《泰雅實驗學校教師行動綱領》，以外部競爭促進內部合作，培育教師文化，實現K15一體化運營，推動學校內涵式可持續發展。
強教必先強師，突出教學質量中心
“質量好不好，教師最重要。”“強教必先強師”是泰雅實驗學校的治校方略。學校制定“教師專業發展規劃”，黨建引領師德建設，倡導做最美的自己、最美的教師、最美的課程、最美的教育、最美的學校。引導教師“以信心喚起信心，以激情點燃激情，以智慧啟迪智慧，以規范培育規范”，讓思想之樹常綠，讓生命幸福成長，讓夢想落地開花！
通過評選“泰雅名師”“育人明星”“課改明星”“創新明星”“才藝明星”“優秀教師”“杰出教師”等活動，傳播正能量、弘揚新風尚，賦能教師隊伍建設，師徒結對建功立業,共促成長。
學校堅持以“課程育人”作為培育學生核心素養的根本途徑，緊抓特殊時段與關鍵節點的教學活動。每周校行政會議專題研究教學與備考；每月召開教學管理推進會；月考后借助AI大數據進行精細分析，將薄弱學科和班級的整改落實至備課組、班級與個人，制定改進與激勵方案。
通過每周兩次校本教研和每學期“三級聯動”教學視導，推進“讀好教科書、用好錯題本、限時規范練、減壓效率高”的備考策略。如起點診斷考、寒假逆襲二統、百日沖刺動員、六十天增分三統、三十天全真模擬、十五天對接高考等，使這類活動成為教學常態。
學校融合“啟發式教學、自主式學習、快樂式讀書”，探索“分層施教、分類授課、分班興趣”教學模式，試點“目標教學法”“嘗試教學法”“浸泡式外語教學”等創新方法，全面激發學生學習興趣與創造力，著力提升教師教學成就與幸福感。
持續推進文科教學藝術化、理科教學游戲化、外語教學生活化，教育理念時代化，管理扁平化，課程多元化，思維教學生本化，人工智能通識化，德育體驗化，發展差異化，家校互動親情化，泰雅平臺共生化。強化過程管控，圍繞目標分析質量、針對弱項抓重點、講求實效抓關鍵、確保落實抓措施，推動教學質量整體提升。
堅持常規督查,落實責任目標獎懲
“效率高不高，督查很必要。”泰雅實驗學校以“文化引領，制度約束，構建和美校園”為工作思路，堅持“以德育人、以智育才、以美塑心、以體強身”的育人目標，倡導文化、文明“雙核心”德育理念，開展自主體驗式德育活動，打造班級合作文化特色。
為達成甚至超越目標，董事會與校長、校長與分管副校長、教務主任、級部主任等簽訂管理質量目標責任書，級部主任與班級、備課組及教師商定質量目標與獎勵方案。
學校堅持日常督導，通過教師訪談、學生問卷、家長評教、學科診斷、班級協調、錯題重做、好題共享、推門聽課、名師講壇、績效考評等方式，落實“領導蹲點包保責任制、教學視導診斷制、‘零距離’服務管控制、質量目標考評制”。
構建“三級”督導網格，實施候課“二分鐘”、一課“三巡”、一日常規“五底線”、班主任“四到崗”、教師考勤“七分工”，級部每日四查并通報，每周進行一次過程管理評級，每月開展教職工績效考核，每學期進行層級目標責任過程獎勵，每學年進行評先表彰與績效等級獎勵，確保各類獎勵按時足額發放。
改革分配制度,推動學校健康發展
“學校穩不穩，分配是關鍵。”學校出臺《泰雅實驗學校教師職級工資體系》，增加績效工資總量，推動職稱與職級晉升，激發教師內生動能。遵循“結構合理、效率優先，統籌兼顧，多勞多得，優質優酬”的分配原則，側重人才優先、課時量、教學業績、工作年限與管理成效等方面綜合考核，削減無法激勵教師的部分，落實優勝劣汰聘任制度。
分配向教學一線和有突出貢獻人員傾斜，使分配制度成為推動教師與學校共同發展的關鍵，全面激活教師工作積極性、能力與創造力，助力學校持續、健康、高質量發展。
管理創造感動，分配贏得人心。學校在時間利用上抓“早”，教學內容突出“細”，教學常規落實“嚴”，備考策略強化“實”，培養目標堅守“咬”，學生成長體現“愛”，教師發展堅持“獎”。近20年來，中考、高考連年展現“領先惠州、榜首惠陽”超強培養能力。
引進名校資源,打造優質教育品牌
“品牌響不響，關鍵靠質量。”泰雅實驗教育集團與北大中學培優課題合作，打造深度科研應用基地，充分利用資源與成功案例。全集團推動幼小初高拔尖創新人才早期發現與貫通培養課題；高中學段實施專題輔臨與訂單式培尖，沖刺頂尖名校；部分學科推進12358思維導學高效課堂改革；全集團構建全鏈條銜接的家校共育機制；獨創“K15+AI五維貫通”培養體系（課程貫通、AI智貫通、科教貫通、家校貫通、學段貫通）。
落實“十大”責任清單，推動全員全程全面履職；享有“1-1訂單式培尖與1+1專題化輔臨”教學模式；實施學生進步師生同獎制度，激發備考積極性；推行“伙伴制”與“導師制”，簽訂合作培養協議。全程提供十項高品質教育服務，實現“低進高出、高進優出、優進特出”，助力學生進入更理想大學。
集團擁有全國卓越教育管理團隊，組建至勝、至強、至高、至尊四大教師戰隊，包括清北領航名師、骨干教師及來自北大、武大、華中師大、華南師大等名校的青年教師，形成特種兵團、主力兵團和生力兵團。專家引領、專班督陣、精準備考；目標堅定、齊抓共管、競爭合作；強化研究、細化環節、效率優先。
自課題組落戶以來，經三年探索與實踐，已形成特色化培養體系。2023年中考謝佳君（712.8分）獲惠州市第一名；2024年高考林圣（684分）名列惠州市物理類第三名；2025年高考物理類莫慰獲惠陽區第一名，包攬物理類前6名；歷史類胡紫涵獲惠陽區第一名，前10名占6席，創校史最佳排名。1人超北京大學醫學部預防醫學本碩線，1人超北大小語種線，4人超北大醫學部線，8人超北大醫學英語線。大批學子考入C9聯盟、國防七子、985、211及雙一流高校，實現從入口到出口的跨越式成長。
成功可有無數定義，途徑千變萬化。如何鞏固成果、發揮引領、發展品牌？我們將繼續弘揚葉挺精神，立德樹人，創新發展；回歸教育本真，依法治校，質量立教；打造泰雅品牌，健康和諧，追求卓越。致力于“學生成長、教師成名、學校成功”，創建集“生態花園、求知學園、成長樂園、創新果園、精神家園、書香校園”于一體的嶺南名校！
創新無止境，改革無窮期，發展永遠在路上。
（責任編輯：土火）
