小學數學閱讀能力的培養

2023-09-25 15:54  今日文教周刊   鄭周

山東省諸城市楓香小學 鄭周
 

        一、培養學生的閱讀興趣

　　古人云：“授人以魚，僅供一飯之需，授人以漁，則終生受用無窮。”因此，要提高學生的數學閱讀能力，掌握良好的閱讀方法，培養良好的數學閱讀興趣也尤為重要

　　1、數學閱讀方法的指導。教授學生閱讀技能就是教會學生正確地閱讀數學的方法。但由于數學語言的符號化、邏輯化、嚴謹性和抽象性等特點，決定了數學閱讀必須與勤思多想、讀寫結合、舉一反三等相結合。

　　2、數學閱讀質量的提高。數學是一種語言，數學閱讀過程是一種完整的心理過程。根據數學閱讀的特點，數學閱讀時，要精力集中，邊讀邊思考分析。閱讀時要根據教師的閱讀提綱，抓住關鍵，仔細閱讀。概念、公式、規律等是閱讀的重點，要仔細分析，弄清概念的實質及公式和規律的條件與結論以及推導的思路。文中符號、圖表應結合課文內容，仔細思考、分析，以達到數形結合。如學習“三角形的面積”后，要求學生帶著如下問題去閱讀教材，重新回顧三角形面積公式推導的過程。（1）教材上是用哪些方法把三角形轉化成平行四邊形？（2）怎樣利用平行四邊形推導出三角形的面積公式？（3）等底等高的平行四邊形和三角形之間有什么關系？從而使學生進一步體會由轉化到推導的數學思想過程，以及由特殊到一般的方法。

　　二、培養學生良好的閱讀習慣

　　1、讓學生學會善于閱讀的習慣。數學書需要重讀、精讀、巧讀。計算過程重點讀，計算教學中不僅要讀算式、讀法則，更重要的是要訓練學生閱讀中間過程，通過閱讀促使學生理解題目要求，看清運算數字、運算符號和運算順序，明白運算方法。數學概念應按其結構來精讀，力求讓學生學會理解概念的方法，在此基礎上指導學生精讀概念。解決問題要巧讀，關鍵詞語重音讀、省略句式補全讀、意思隱含換詞讀。

　　2、讓學生養成會讀的習慣。A、“讀”中生疑。敢于質疑，是學生主動學習的關鍵。通過閱讀讓學生提出疑問，引發學習興趣，并促使他們積極、主動、創造性地思維，從而自主地投入到探索新知的活動中。如，五年級商不變的規律：“在除法里，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），商不變。”B、“讀”中理解。對于一些關鍵性的字、詞、句要進行圈點劃批，正確理解數學語言，掌握數學概念。C、“讀”中比較。以“讀”比較就是通過比較知識的縱橫聯系、差別，把知識內化的一種讀書方法。邊讀邊比使學生更牢固地掌握知識的重點，對知識間的聯系和差別能夠系統地把握，為以后靈活應用打下扎實的基礎。