強化黨建引領 凝聚奮進力量

2022-12-09 10:14  今日文教周刊   李曉銀

湖北省鐘祥市石牌鎮小學黨支部書記、校長  李曉銀

        石牌鎮小學是一所農村學校，黨員為數不多，為改變黨建工作變成黨務工作的尷尬現狀，更為了強化黨對學校管理的全面領導，近兩年來，學校力求以強化黨建工作為引領，以“四力”建設為抓手，凝聚黨支部以及每位黨員的奮進力量，來推動學校更快更好地發展。

        一、強化理論學習，不斷增加向心力

        學校在每月一次的主題日活動中，特別注重黨員干部的理論學習，通過回顧革命歷史、緬懷革命英烈、接受革命洗禮，學校黨員干部深深感受到我們黨作為馬克思主義執政黨，不但有強大的真理力量，而且有強大的人格力量；我們黨通過理論聯系實際，實現了馬克思主義中國化；通過革命年代的群眾工作經驗、批評與自我批評的作風，讓廣大人民感受到了中國共產黨真抓實干、敢于斗爭的優良作風等等。持續開展政治理論學習，讓所有的黨員干部思想上時時經受高強度的“加油”“補鈣”，政治信仰更加堅定，理想信念更加堅實。在學習中，黨員干部進一步提高了政治站位，不斷積蓄追隨黨的力量，這種向心力促使黨員干部不斷壓實落實黨建工作的主體責任，從而推動了學校黨建工作水平和質量逐步提升。

        二、加強組織建設，不斷增強戰斗力

        黨支部是密切聯系黨員的紐帶，組織建設是黨支部開展工作的重要基礎。加強組織建設首先要抓好班子建設，一個強有力的班子是支部建設的龍頭，對整個支部建設起著至關重要的作用。對于班子成員，黨支部書記帶頭堅持高標準嚴要求，引導加強自身學習的同時，鼓勵班子成員積極參加各種培訓，不斷提高政治理論水平和工作能力。通過經常性的學習和教育，讓支部一班人首先成為黨建以及學校業務工作的帶頭人。

       加強組織建設要嚴格落實組織生活制度。學校通過定期組織召開黨小組會、支委會和黨員大會，合理安排組織生活，在黨員中廣泛開展批評與自我批評，查找自身存在的問題和不足，樹立良好的風氣，廣泛開展提建議、促進步的幫扶活動，從而提高組織生活會的質量。只有思想上真重視、行動上真落實組織生活，才能讓每一位黨員產生歸屬感，這是激發黨員教師戰斗潛能的強有力保證。一個黨支部就是一座堡壘，一個黨員就是一面旗幟，引導全體黨員形成講政治、講學習、講奉獻的良好氛圍，把旗幟插在學科組，插在年級組，插在課堂上，黨旗就一定會在校園高高飄揚，黨支部的戰斗堡壘作用也就明顯增強。

        三、注重以人為本，不斷增強感召力

       要讓黨建工作得到所有教師的認同，不斷增強黨支部的感召力，我們的工作必須堅持以人為本。疫情防控守卡口，黨員干部帶頭上；門前交通受阻礙，領導黨員來幫忙；學生網課有疑惑，黨員教師來家訪。學校班子成員以及黨員教師不僅堅持踐行吃苦在前、無私奉獻的自律準則，更是團結一心為不同需求的教師提供幫助與指導。

       對于生病住院的同志，對于家庭有困難的中老年教師，組織探望，給予切實有效的幫扶，這些都是黨支部解民憂、暖民心的有效舉措。在石牌鎮小學，青年教師眾多，幾乎占據教師隊伍的半數，他們正處在職業生涯的迷茫期，對于班級管理、家校溝通、課堂教學都還缺乏實戰經驗，“黨建+教師成長”的引領就顯得尤為重要。學校充分發揮黨員教師示范引領、結對指導的作用，幫助青年教師在專業發展上得到更快的成長。把黨員教師培養成骨干，把骨干教師吸納為黨員，在黨支部強大感召力的帶動下，學校的師資隊伍越來越優化。

        四、創新活動方式，不斷增強凝聚力

        要想讓學校黨建工作發揮最大的效能，我們不能簡單地將黨建工作割據開來，作為農村小學，青年教師是主力軍，學生是我們教育的主體，我們秉承強黨建、帶團建、優隊建、促發展的理念，不斷創新方式方法，夯實組織基礎，為學校落實立德樹人的目標提供堅強的組織保障。

       工作中，除了推進黨建工作與青年教師教學業務、專業成長的融合，還借助下沉基層、志愿服務、訪貧助困、學習講座等多種活動形式，推進黨建工作與思政工作、德育工作、團隊工作的深度融合，發揮黨員、團員教師以及隊員的先鋒模范作用來開展黨建工作，真正用力到實處，落實到細節，實現凝聚多方力量，引導師生同向同行的良好局面。