淺談語文結束課的教學

2021-11-25 16:05  2121年11月26日10版   馮輝

湖北省鐘祥市南湖小學  馮輝
        常言道：“好的開頭是成功的一半”。但對課堂教學來說，僅有好的開頭還不能說是“成功的一半”，還需要有好的結尾與之相呼應。因此，我們應重視結尾的設計，其常見的方法有：
        一 總結歸納法。這是最常見的一種方法。即在上課結束前用簡明扼要、有條理的語言進行歸納總結。
        二 發散思考法。指把教學過程中得出的結論，進行發散性思考，以拓寬知識的覆蓋面和適用面，并加深對已講知識和方法的掌握。
        三 巧設懸念法。 指在結尾時有意不把問題講透，留有一定的余地，讓學生思考，悟出其中的道理。或者對一些有爭議的問題，不忙于下結論，讓學 生下去再討論。
        四 承上啟下法。 指在結尾時，使現有的教學內容與上一個教學內容和下一個教學內容發生聯系，從而使學生感到所學的知識具有某種內在聯系，激 發起學生學習語文的欲望，使知識系統化。
        總之，一個絕妙的結尾與令人鐘情的導入語有機結合，好似錦上添花，促人振奮，使課堂教學始終扣人心弦，引人入勝，收到事半功倍的效果。