山東省萊州市夏邱中學  尼春萍 張玉梅

      隨著時代的進步和科技的發展，教育行業迎來天翻地覆的變化，尤其是多媒體技術在教育教學活動中的應用，改變了教師傳統的機械式傳輸教育方式，把眾多一線教師從板書式的傳統教育模式中解脫出來，從書本教條式的知識傳授模式中解放出來，以形式多樣的教育方式和豐富多彩的教學內容，贏得教育工作者的認可和學生的喜愛，提高了教學的效率和效果，將進一步推進教育現代化。通過回顧自己十幾年的教育實踐，總結初中多媒體課堂教學經驗，有以下幾點膚淺的認識。
      一、以點帶面，拓寬視野，豐富學生知識儲備
      課本當中進行羅列的都是比較概念化和固化的知識點，道德與法治這門學科又是以說教和條文占比較大的一門學科，如何將課本中抽象的漢字變成易于學生理解和接受的形象化的知識呢？對于學生來說，死咬硬啃書本已然變得枯燥無味，這也是學生揚言的“盡信書不如無書”的緣由，而多媒體技術在教學活動中的應用正是破局之道，在實際教學活動中，通過將道德與法治學科知識與典型事例相結合，不僅讓學生通過典型事例理解了書本的知識點，同時，學生在多媒體的圖文、聲音、視頻等多角度感官的刺激下，精力也更加容易集中，給學生留下的記憶也比較深刻，最重要的是大大拓寬了書本的知識面，培養了學生發散式的思維，起到了以點帶面的良好效果，在現有傳授知識點的基礎上，豐富學生的知識儲備。
      二、增進互動，培養興趣，激發學生學習熱情
      “興趣是最好的老師”。初中階段正是興趣形成和培養的關鍵時期，而作為人類靈魂工程師的教師隊伍在引導學生興趣愛好形成的過程中發揮著舉足輕重的作用，這也對新時代新形勢下的教育教學工作提出了更高的要求，傳統的“師者，傳道受業解惑”已不能滿足當前教育工作的需要，落實習近平總書記對教育工作者“三傳四引”的要求已勢在必行，而多媒體技術在教學活動中的應用就像是一顆啟明星，照亮了未來教育工作的路子。并且對于學生來說，多媒體的方式可以更快地激發出學生學習的積極性，更容易抓住學生眼球，不僅可以增加師生之間互動的頻率，更提高了學生學習的樂趣，培養了學生的學習興趣。課堂中，教師需要的恰恰就是學生的互動，濃厚的課堂氛圍將進一步激發教師的教學熱情，所以，師生之間的默契是一個雙向催化劑。 
      總而言之，多媒體教學的方式在道德與法治學科當中有很好的應用效果。初中階段的學生在進行知識點的學習過程中，在有興趣的情況下，可以更快使得學生的注意力投入到學習當中，提高課堂教學效果。