湖北省沙洋縣馬良小學 易娟
      小學英語在現階段教學期間，對學生培養自主學習能力，有利于提升英語學習水平，還可以有效使學生學習興趣得以激發。在小學的英語學習過程中，教師在教學傳統模式中內容傳授比較少，缺乏了語言應用以及語言交流方面培養。如果想要培養他們的自主學習能力，就需要具備強烈興趣來支撐，還要具備較強的語言交際能力以及語言應用能力。所以，小學英語教學當前要更新教學模式，轉變教學理念，為培養學生自主能力提供有效保障。
     小學生對自學流程相關的知識不是很清楚，在自主學習進行時就有些迷茫。基于這種情形，英語教師就要采用分期分批次預習任務等教學方式對學生自學進行啟發。同時，為了擺脫一定程度困境，教師應在句子、詞匯以及字母等教學整體方面大膽進行嘗試，例如字母教學當中，在新課導入的時候可以使用英語句子，進而自問自答。當學生在進行英語大量閱讀后就會掌握一定詞匯量，在看到有價值或者有意義文章后就會有寫東西的想法，這個時候，寫英語日記就會成為學生自身感情抒發的有效工具。教師要指導學生每天都閱讀文章一篇，并且運用文章單子來造句，還可以在作文和日記形式中呈現出來。
      隨著信息化發展日益加快的進程，我國對于培養人才全面化發展更加注重，致力于提升學生的綜合能力水平，進一步強化學習性社會以及終身學習建設，滿足目前社會轉型需求，從根本上將國家核心競爭力加以提升。當前，在國家交往中英語起著非常關鍵的作用，英語教學在小學要極力培養自主學習能力，英語學習能力就會有效提升，但同時還要繼續探索以及深入完善。
                         編輯：紅研