山東省諸城市辛興鎮辛興小學 邱學良
      在小學教育中，體育教育不可或缺，體育學科在激發學生的求知欲和積極性的同時也促進學生們的身體健康，體育老師可以根據學生所學知識的內容以及老師的授課任務來充分利用場地和器材進行體育游戲教學。這樣一來所產生的教學效果不僅非常有影響力，而且更可以通過游戲來讓學生們更容易的掌握技術，提高教學的質量。
        一、在小學體育中進行體育游戲的作用
        在體育教學中，最有效的方法之一就是進行體育游戲教學。要想全面的增強學生的體質和學生的綜合素質，掌握更多的知識技能并且提升基本的活動能力，我們可以將體育游戲適當合理的引入到學校體育教學中。這樣不僅讓學生們提升自身身體素質,減輕疲勞,陶冶情操，也可以積極地培養學生們的合作團結，恪守秩序，聰明機智等優良品質。而且，不單單從教育學來說，從生理學和心理學等而言，進行體育游戲也具有很多的積極作用。
        二、如何將游戲科學合理的運用在小學體育教學中
        2.1根據小學生的生長特點合理選擇游戲。小學生中的低年級學生和高年級學生不管在年齡上還是生長特點上都會有一定的差別，所以應該將低年級學生和高年級學生區別對待，分別結合他們的自身實際，科學合理的選擇適合他們自身的游戲。
        對于低年級的學生，為了不讓他們因為活動枯燥,單調而分散注意力，而讓學生們在游戲中掌握知識的同時可以鍛煉身心,體驗快樂，教師們應該考慮到他們年紀較小的一些切實特點，可以將教材里的教學內容轉變成各種方式的游戲內容進行教學。因為低年級的學生通常會有想要加入游戲的心理，而且他們喜歡戲劇化的游戲和形象化的模仿。如果想讓學生們的動作更加的協調，可以在游戲教學中加入故事或是音樂等來豐富教學氣氛。
        對于高年級的學生，他們與低年級學生最大的區別就是他們將更多的興趣從游戲轉移到了學習和活動上了。在他們的游戲中，沒有太多的情節，但是競技性和比賽性質大大增強了，他們更加喜歡那些有統一規則,固定隊友和器材，場地等的競賽性帶球游戲。這從表面上來說，他們的游戲范圍是變小了，但其實是鞏固了教學的成果。
        2.2 科學地組織體育游戲。在體育教學中進行體育游戲時，應該采用有針對性的，科學的方法。應該一步步的將學生帶入到游戲中，并讓他們真正的享受游戲并從中學到知識和技能。因為一個失敗的游戲會讓學生變得情緒低落，只有成功的游戲才能讓學生們開心活躍。
        在進行游戲之前，教師應該通過形象生動的講解來向學生們說明該游戲的方法，目的以及規則意義。必要的時候可以加入動作或是歌曲等幫助講解。這樣才能達到對學生進行常識，政治和思想方面教育的目的。教師在進行教學時，應該考慮到學生的實際情況以及身體和生理上的差異，講授時也應該合理科學的將教材和課堂相結合，不可脫離教材，但也不可過度的依賴教材。
        三、課堂游戲教學時應注意事項
       不管采用什么樣的形式進行教學，組織什么樣的游戲讓學生們參與其中，最大的前提就是保證學生們的安全。教師們只有排除安全隱患，保證游戲的安全性，才能夠真正的達到完成教學任務，提升學生身心素質和培養學生優良傳統的目的。所以教師在進行游戲之前就應該先分析存在的不安全因素并采取相應的防護措施，以免學生在復雜的運動狀態中受傷。教師要加強對學生們的安全教育，培養他們安全防范意識，并強調灌輸紀律性和組織性。為了更好地完成教學任務并且保證學生能夠積極參與且機會相等，就應該結合實際情況在制定教學計劃和組織比賽，通過對游戲結構和形式的調整來提高學生們的興趣，完成對學生的思想教育并培養他們的優良品質。
                   （編輯：紅研）

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