激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣   應(yīng)從低年級(jí)抓起

       河南省林州市市直第三小學(xué)   閆拴芹

  
       “興趣是最好的老師”，無(wú)論做什么事情，只要有了興趣，就有了成功的開(kāi)始。小學(xué)作文教學(xué)歷來(lái)就是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，也是擺在語(yǔ)文教師面前的一個(gè)難題。怎樣解決這一難題，我認(rèn)為較之有效的方法就是注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)必須從低年級(jí)抓起。如果忽視了低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng) 那學(xué)生在以后的作文學(xué)習(xí)中，將會(huì)事倍功半。如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促使學(xué)生從“要我寫(xiě)”變“我要寫(xiě)”,為以后的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)，我嘗試了以下做法 。   

       一、觀察激趣

小學(xué)語(yǔ)文大綱明確指出：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。觀察在為說(shuō)寫(xiě)積累素材。因此，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是極其重要的。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，要把一件事或物完整地說(shuō)清楚是很不容易的。于是，我就指導(dǎo)他們按事情發(fā)生的先后順序去觀察。如在家里觀察媽媽做飯，我就讓他們用上“先……再……然后……最后……”說(shuō)話(huà)。這樣，學(xué)生自然就說(shuō)的有條理了�，F(xiàn)代家庭養(yǎng)寵物的很多，孩子們很喜歡寵物。我指導(dǎo)他們從動(dòng)物的外形、食物、習(xí)慣動(dòng)作等去仔細(xì)觀察。然后把觀察到的按順序講給大家聽(tīng)。結(jié)果大多數(shù)學(xué)生能有條不紊地表達(dá)出來(lái)。由于低年級(jí)學(xué)生在觀察中不易抓住事物的特征，我就指導(dǎo)他們用比較的方法去觀察。對(duì)于一些大的事物，低年級(jí)學(xué)生觀察時(shí)往往不著邊際，可讓他們限量觀察，即只觀察事物的一兩個(gè)方面。如：觀察學(xué)校的花園，我只要求學(xué)生觀察花園里有些什么花兒，尤其仔細(xì)觀察自己喜歡的花兒。這樣，學(xué)生明確目標(biāo)，觀察起來(lái)就比較細(xì)致，說(shuō)起來(lái)就比較具體、生動(dòng)。

 學(xué)生掌握了一些基本的觀察方法后，我就要求學(xué)生把在學(xué)校、在家里和在社會(huì)上聽(tīng)到的、看到的、嘗到的、想到的，寫(xiě)下來(lái)，或一句話(huà)或幾句話(huà)。下課時(shí)，我要求學(xué)生留心觀察，注意尋找，如果有好詞或好句要說(shuō)的，隨時(shí)都可以說(shuō)給老師或同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生說(shuō)的興趣都很高。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也為學(xué)生日后的寫(xiě)作積累了素材。                                                                                                                   

二、閱讀激趣　                             

寫(xiě)作是厚積而薄發(fā)的創(chuàng)造性活動(dòng)，平時(shí)多讀、多記，讓語(yǔ)匯在大腦中沉淀，天長(zhǎng)日久，積累的東西多了，就會(huì)形成一種底蘊(yùn)，寫(xiě)起來(lái)就得心應(yīng)手。因此，當(dāng)學(xué)生的識(shí)字量增加后，教師就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。如班級(jí)設(shè)立讀書(shū)角，召開(kāi)新書(shū)推介會(huì)、舉行讀書(shū)交流會(huì)、張貼讀書(shū)排行榜等。小學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，喜歡參加各種各樣的表演和競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)展示自己的才能。可定期組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文誦讀、故事大王、笑話(huà)大王、謎語(yǔ)大王、讀書(shū)摘錄展示等豐富多彩的閱讀比賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。在讀書(shū)的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們?cè)谧宰x自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語(yǔ)、句子和段落，為以后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。                                         

 三、說(shuō)話(huà)激趣                                                                

具有一定的說(shuō)話(huà)能力是小學(xué)生進(jìn)行初步寫(xiě)作的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然以前沒(méi)有寫(xiě)過(guò)作文，但是說(shuō)話(huà)是他們已經(jīng)具備的能力。而根據(jù)觀察到的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，然后把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生就會(huì)興趣盎然。如：           

１、利用課前幾分鐘說(shuō)，由于在此之前作了布置，學(xué)生有了充分的準(zhǔn)備，說(shuō)話(huà)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們有了想要說(shuō)的東西，等到課前說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)一來(lái)，他們常常爭(zhēng)先恐后搶著說(shuō)。此時(shí)，課堂氣氛非常活躍。教師應(yīng)抓住這個(gè)良好時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析誰(shuí)說(shuō)得好，誰(shuí)說(shuō)得不夠好，并進(jìn)一步指導(dǎo)他們說(shuō)好、說(shuō)精。從而達(dá)到訓(xùn)練目的，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

    2、看圖說(shuō)話(huà)， 圖片是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的，具有直觀性、形象性特點(diǎn)。我就投其所好，根據(jù)低年級(jí)教材安排的看圖說(shuō)話(huà)和看圖寫(xiě)話(huà)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。先要求學(xué)生全面仔細(xì)地觀察一幅圖，然后按順序看多幅圖練習(xí)說(shuō)話(huà)。在此基礎(chǔ)上讓孩子們把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是一個(gè)飛躍。要完成這個(gè)飛躍，必須要在不斷的練習(xí)中由淺入深地形成。在看圖說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練中我不僅注重說(shuō)和寫(xiě)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生先把說(shuō)的內(nèi)容中一些關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)，再用這些詞練習(xí)填空，最后要求學(xué)生獨(dú)立地把句子寫(xiě)下來(lái)。還注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及書(shū)寫(xiě)格式，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)，放大膽子隨意寫(xiě)，寫(xiě)多寫(xiě)少、寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)短都不責(zé)備求全，以此來(lái)保護(hù)他們的積極性，減輕學(xué)生對(duì)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的懼怕心理。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，既鍛練了學(xué)生的膽量，又訓(xùn)練了他們的表達(dá)能力，為今后的寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。

3、模仿課文練說(shuō)。講完一些課文后，可要求學(xué)生進(jìn)行表演、仿說(shuō)。開(kāi)始請(qǐng)表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行表演、仿說(shuō)，其他同學(xué)聽(tīng)，然后其他同學(xué)接著說(shuō)，盡可能使每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、想象激趣

想象是創(chuàng)造力的先導(dǎo)。豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。低年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生想象的黃金時(shí)期，在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。要讓學(xué)生不受約束，充分展開(kāi)想象的翅膀。如在教拼音時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將拼音字母想象成具體的事物。在教學(xué)生字時(shí)我引導(dǎo)他們將生字想象成一幅生動(dòng)的畫(huà)面。在課文教學(xué)時(shí)，我啟發(fā)他們把課文中的情景想象加工，復(fù)述下來(lái)。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)

五、日記激趣                                    

學(xué)生學(xué)完拼音，教師就可指導(dǎo)他們寫(xiě)日記（不會(huì)的字可用拼音代替）。首先要向?qū)W生講清寫(xiě)日記的重要性，使學(xué)生認(rèn)清寫(xiě)日記收益是多方面的，既能養(yǎng)成勤動(dòng)筆墨的好習(xí)慣，還能為日后的寫(xiě)作積累素材，最終受益的是寫(xiě)作水平的提高。另外，寫(xiě)日記是對(duì)自己的品質(zhì)、毅力、恒心與耐性的鍛煉。這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)了寫(xiě)日記的重要性，都會(huì)積極主動(dòng)地寫(xiě)，并形成一種習(xí)慣，習(xí)慣又遷移轉(zhuǎn)化為能力，寫(xiě)作水平自然會(huì)提升，寫(xiě)作興趣也會(huì)隨之增強(qiáng)。

寫(xiě)日記要遵循循序漸進(jìn)的原則�？捎梢痪湓�(huà)、一段話(huà)逐漸過(guò)渡到一篇完整的日記。同時(shí)要把寫(xiě)話(huà)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。開(kāi)始時(shí)，只要學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)就行，教師要從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以指導(dǎo)。后來(lái)要求日記必須有一個(gè)明確的中心，對(duì)一天發(fā)生的事要加以選擇地寫(xiě)。有的事可自己擬個(gè)題目。在寫(xiě)日記的內(nèi)容上，告訴學(xué)生離不開(kāi)對(duì)人、事、物、情景的描寫(xiě)以及由此而產(chǎn)生的看法。要細(xì)心觀察，抓住特征寫(xiě)感想，要側(cè)重于對(duì)人、事的看法和評(píng)價(jià)。這樣，使日記的內(nèi)容建立在充實(shí)的基礎(chǔ)上。學(xué)生方法掌握了，興趣也就來(lái)了。由于日記不拘形式、不限文體、不計(jì)篇幅，使學(xué)生沒(méi)有被動(dòng)之困惑，只有隨意之樂(lè)趣。它不受時(shí)間限制，想寫(xiě)的時(shí)候就寫(xiě)，或一段話(huà)或幾段話(huà)，讓人一吐為快，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、易于表達(dá)。久而久之日記就會(huì)成為學(xué)生心靈的噴泉，成為學(xué)生情緒宣泄的自由之地。通過(guò)平時(shí)寫(xiě)日記，筆頭熟練了，素材豐富了，語(yǔ)言積累也越來(lái)越厚，這樣就為以后的寫(xiě)作作了良好的鋪墊。

六、鼓勵(lì)激趣

我們知道希望是人們奮斗的原動(dòng)力。學(xué)生完成一片作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結(jié)果，得到鼓勵(lì)。因此，教師一方面要及時(shí)地把信息反饋給學(xué)生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學(xué)生的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，使大部分學(xué)生都能從自己的每一次習(xí)作中獲得成功的喜悅和樂(lè)趣。從而促使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提高，學(xué)生的寫(xiě)作興趣也得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和強(qiáng)化。              

 低年級(jí)學(xué)生正處于從掌握口頭語(yǔ)言向嘗試運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言的過(guò)渡時(shí)期，為我們滲透和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)提供了有利的條件。我們必須抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，注重滲透，持之以恒，為學(xué)生今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中多加一點(diǎn)睿智，多添一份耐心，充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，這樣，我們的作文教學(xué)就一定會(huì)“活”起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的道路就會(huì)越走越暢通