山東省萊州市夏邱中學 韓春鳳
       微博，微信，微視頻……不知不覺我們進入了“微”時代。作為教師，我們的課堂教學方式也在與時俱進，不斷發生著變化。
       微課，又稱為mini courses或Micro-lesson 。“微課”視頻的時間制約在5—8分鐘，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而展開教與學活動的各種教學資源有機組合。它是一種以視頻作為主要載體的新型教學模式。
      作為一名初三的英語教師，面對眾多復雜的語法現象和教學內容，如何去提高學生的英語學習興趣，提高課堂效率，一直是我們在探索的。偶然一次機會，在學習形容詞副詞比較級時我引用了一段微課視頻，學生被其深入淺出，栩栩如生的講解所吸引，結果學習的效果出奇的好。在接下來的幾節課中，我又嘗試著把微課和自己的英語課堂相結合，我親身體會到了微課給我的課堂帶來的變化。
下面和大家分享一些我的真實課例。
       在講授Could you please clean your room？一節課時，為了讓學生熟練掌握could 在本節課中的兩種用法，我根據這一教學目標設計了一節 PPT 錄屏型微課微課，來復習鞏固 could用法，效果很好，很多學困生也通過反復觀看這節微課以及做進階練習，課堂上很順利地完成了學習任務，大大提高了課堂學習的效率，也提高了部分學生學習英語的興趣。
      What’s the highest mountain in the world 一單元談論的是世界地理，學習過程中涉及到大數字的讀法及寫法這一重要的語法知識。于是，在本單元學習之前，我制作了一節5分鐘的微課，專門教授大數字的讀法。結合微視頻的講解及練習，大部分學生掌握了這一語法知識。結合課堂上各種聽說活動，進而有效地檢驗和鞏固了學生自學的成果。
      微課雖然看似短小，但是內容卻極為豐富，已經成為現階段初中英語教學的重要手段之一；微課蘊含的知識點清晰明確、內涵豐富，可以有效提高初中生的英語自學能力，其效果有時會遠遠勝過幾十節課。但是微課畢竟還是一種新生的事物，對于這種新型浪潮我們也要學會理智看待，且觀察且探索。