新疆巴楚縣新城小學  劉雯文

       漢字是目前世界上仍在使用的最古老的文字，是祖先為我們和世界留下的一份厚禮，代表了中華民族的文化精神，體現了中華文化的內涵和底蘊。幫助維吾爾族小學生正確認讀和規范書寫漢字是傳承中華文化的重要途徑，在平時教學工作中，可以從以下幾個方面著手：
       一、老師做好示范
       “師者，人之模范也”，小學生模仿能力強，老師的一筆一劃，都會直接影響小學生的漢字規范書寫。因此，老師在平時教學中的板書、批改作業時的點評、班主任期末的評語等方面，都要予以重視。同時，還應不斷提升自己的書寫水平，對學生起到潛移默化的作用。
      二、培養書寫習慣
      要寫好漢字，首先要從姿勢入手，要對學生的書寫姿勢、握筆方法加強指導，及時糾正學生書寫中存在的不良姿勢，培養學生良好的漢字書寫習慣。
      三、注重漢字筆順
      小學生在剛學書寫漢字的時候，最常犯的錯誤就是書寫順序不對，字形難看，有的還分了家。老師要讓小學生背會漢字書寫順序口訣（后面一個字是例字）：（1）先橫后豎：十。（2）先撇后捺：八。（3）從上到下：二。（4）從左到右：刂。（5）先外后里：句。（6）先外后里再封口：國。（7）先中間后兩邊：小。按照筆順寫字，才能字體工整，結構勻稱。
      四、介紹造字方法
      我國古代對造字法有“六書”的提法，一般認為，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲、轉注和假借。但嚴格說來，后面兩種應屬于用字的方法。尤其要給維吾爾族小學生強調的是，漢字是音、形、義的統一體，這是方塊字與拼音文字最大的區別。比如：維吾爾族女孩叫“阿孜古”的，可以寫作“阿孜古”，也可以寫作“阿孜姑”，還可以寫作“阿孜菇”，讀音都相同，但是，漢字的含義卻天差地別。“古”是會意字，從十，從口。本義是古代。“姑”是形聲字，左形，表義，是女性，右聲，表音，讀作“古”。“菇”也是形聲字，上形，表義，是“草頭”，跟植物有關，下聲，表發音。對于小學生，主要介紹常見的形聲和會意，可以減少大量的錯別字。
     五、營造書寫氛圍
     學校作為學生獲取知識的重要場所，要積極營造良好的漢字書寫氛圍，提升小學生的漢字書寫水平。一是加強宣傳，張貼“學好國語，寫好漢字”等宣傳標語，加大對規范書寫漢字的宣傳。二是課堂訓練，分期分批讓學生到黑板上聽寫生字，從中發現并糾正學生筆順錯誤。三是展示書法作品，挑選學生平時作業中書寫規范美觀的一部分作業本，在全班展示，發揮同伴引領的作用。四、跟學生一起觀看中央電視臺《中國漢字聽寫大會》等文化節目。
     總之，人人學好國語，個個寫好漢字，是我們民族教育的基石。老師要發揮示范作用，注重方法指導，加強平時訓練，持之以恒培養小學生良好的漢字書寫習慣，才能穩步提升小學生的漢字書寫水平。