山東省諸城市相州鎮曹家坡小學  蔣大偉

     隨著社會的快速發展，人們對教育問題的關注程度逐漸提高。體育是小學教學的關鍵內容，生被動的進行學習，學生學習的積極性和熱情較低，教師所講授的內容也無法滿足學生的學習需求。游戲在小學體育教學中的應用不僅可以激發學生的學習興趣，也可以讓學生參與到體育教學中，充分發揮學生學習的主體性，進而提高體育教學效率，促進學生的成長和發展。
     一、游戲在小學體育教學中的作用分析
   （一）提高小學生的體育技能。游戲是小學體育教學中不可或缺的部分，也是學生喜歡體育教學的原因之一。小學生可以從游戲中感受到體育學習的快樂，游戲教學也更加符合小學生的成長特點。小學生具有以下特點：一是注意力集中時間比較短，二是興奮性高，三是靈活性強，正是因為小學生有以上特點，導致小學生在體育教學中無法集中注意力，體育教學效率低下。教師可以把教學知識加入到游戲中，這樣可以增強學生對知識的理解和記憶。但是，教師一定要合理控制游戲教學開展的時間，游戲教學的開展需要建立在學生掌握體育技能的基礎之上，對知識進行反復練習鞏固，如果在學生還未掌握體育技能之前開展游戲教學，不僅達不到教學目標，反而會起到反作用。
    （二）激發學生的學習興趣。興趣是一個人最好的老師，要想提高小學體育教學效率，就必須激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，讓學生積極參與到體育教學中。除此之外，教師可以為學生創設教學情境，在講解某一教學內容之前，教師可以先帶大家做一個游戲，但是游戲必須和教學內容相關聯，讓學生融入到游戲中，緩解學生學習新知識的恐懼心理和壓力，教師在游戲的過程中可以逐步引入教學知識，降低知識的學習難度。
   （三）培養學生的創造力。體育教學中的游戲是多種多樣的，教師一定要結合體育教學內容合理的選擇游戲形式。比如：在短跑教學中，教師可以讓大家展開接力跑比賽，教師需要把班級內的學生分成幾個小組，速度最慢的小組需要表演節目，在這樣的游戲教學中，學生的參與熱情比較高。但是，教師一定要不斷創新游戲形式，如果不斷的重復進行一種游戲，也會影響學生參與的熱情和積極性。
      二、體育游戲在小學體育教學中的應用原則
    （一）體育游戲和教學內容相結合。雖然游戲是體育教學中不可或缺的部分，但是游戲教學不能脫離教學內容，要和體育教學內容相結合，實現有效教學。游戲不僅要帶給學生快樂，也要帶給學生思考。學生可以在游戲中強健體質，鍛煉心智。游戲的選擇必須符合小學生的個性特點，并采用分層教學的形式，實現不同層次學生的全面發展。
    （二）競爭性和安全性有機結合。在體育游戲的過程中，教師必須加強教學設施的安全管理，這樣才能保證小學生的人身安全，避免安全事故的發生。競爭性是指小學生要在游戲中增強競爭意識，滿足小學生的運動需求。除此之外，體育教師必須要在游戲開展之前采取安全防范措施，避免學生在激烈的競爭中受到傷害。
    （三）科學性原則。體育游戲必須堅持科學性原則，符合小學生的生長特點。除此之外，游戲教學評價也是體育教學的關鍵環節，教學評價不僅包括教師對學生的評價，也包括學生之間的互相評價，還包括學生的自我評價。體育教師要對學生的游戲過程做出合理評價，不能以考試成績作為評價的唯一標準。學生可以在自我評價中發現自身學習中存在的問題，并針對存在的問題及時采取調整對策。
     要想提高小學體育教學效率，就必須激發學生的學習興趣，小學生可以從游戲中感受到體育學習的快樂，提高學習的興趣。游戲教學也更加符合小學生的成長特點，所以體育游戲是小學體育教學中不可或缺的部分。