山西省翼城縣第六中學  蘇泉

      在翼城六中工作多年來，學校的大課堂大教研活動每周一次的定期開展，讓我學習到：“在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。” 同時感覺到體育教學實踐中，努力創設情境，利用愉悅的氣氛來感染學生，激發學生的運動興趣，體現出體育課的活潑性、感染性和時代性，學生參與活動的積極性也就高。
     一、通過游戲，體現活潑性
     游戲在體育課中起著很重要的作用，教師要通過游戲引發學生參與運動的興趣，用游戲銜接教學的每一個環節。如何在課堂中合理地利用游戲，使游戲為教學服務，使學生在輕松愉快的游戲中實現教學目標，這是我們體育教師應該認真研究的問題。如：在初一年級學生持輕物擲遠的教學中，讓學生每人折一個紙飛機，先讓每個學生拿著紙飛機在操場上飛，在飛的過程中看一看誰的飛得遠？這樣在幾次試飛中就有一些孩子領悟出了動作要領，同學們會發現他們的手臂舉得很高，飛機飛出去有一定的高度，所以才飛得更遠，持輕物投遠的效果越好。同時，讓同學們結合在數學上學習的角度和物理上學習的力的合成等知識，可使學生在輕松愉快的自學活動中掌握運動技能。
      二、巧設練習，體現感染性
      在教學中，教師要善于提出問題，要根據教學內容創設一定的問題情境，引發學生對體育課學習的興趣。我在教學跳躍的各種方法時，先講解單腳雙腳跳的動作要領，而后設疑：誰還能想出不同的動作來？這時學生的興趣被激活了，他們躍躍欲試，作出蹲跳、蛙跳、雙腳交叉跳等不同的跳躍動作，學生積極活動，在輕松愉快的氣氛中學到了新的運動技能，同時更好地鍛煉了身體。課堂練習設計得好，不僅鍛煉身體，發展學生思維，促進智能轉化，而且可以增添學生對體育課的興趣。教學中，我在設計練習方法時，力求做到分層練習，形式多樣，講求實效。例如教學“前滾翻”時，在多數學生基本掌握動作方法后，我做了連續前滾翻這樣難度較大的動作，有效地啟發了運動水平高的學生，增加了他們的學習參與率
     三、體驗成功，體現時代性
     在教師例會中，翼城六中校長王曉鴻說，沒有什么東西比成功更能激勵、鼓舞人的事。在課堂教學中要面向全體學生，使他們各方面能力都得到發展，達到共同學習的目標。但由于學生的先天稟賦和身體素質的不同，其學習基礎、性格、志趣、愛好等方面都存在差異，因而，在面向全體的同時，還要注意因人而異，在活動中可采取分層施教的方法，使學生都在原有基礎上得以提高，讓層次不同的每一個學生都能嘗到成功的愉悅。教學中要及時發現并肯定學生的成功，特別是讓學習有困難的學生掌握基本要領。當學生在練習中“平衡性”時，每人手持乒乓球拍子，讓一乒乓球在拍子上晃動，在50米的跑道上，看同學們誰跑得快，學生在歡快的氣氛中度過一節課。
      總之，體育教學必須從終身教育的高度出發，在體育教學中可加入安全教育內容和法治教育內容，讓學生在體育課上得到更多有用切合實際社會要求的知識。