中國(guó)教育學(xué)會(huì)9月11日為首批通過輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專業(yè)水平等級(jí)認(rèn)證的高級(jí)教師頒發(fā)證書。　崔錦濤　攝

中新網(wǎng)北京9月11日電 (記者 馬海燕)中國(guó)教育學(xué)會(huì)11日為首批通過輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專業(yè)水平等級(jí)認(rèn)證(以下簡(jiǎn)稱“輔教認(rèn)證”)的高級(jí)教師頒發(fā)證書。首批通過高級(jí)教師認(rèn)證的有121人。這是輔導(dǎo)教育行業(yè)首次采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)水平進(jìn)行評(píng)定。

2017年中國(guó)教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專業(yè)規(guī)范與發(fā)展專題會(huì)議當(dāng)日在北京舉行。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林表示，民辦教育促進(jìn)法的修訂、高考招生制度改革的推進(jìn)、基于互聯(lián)網(wǎng)新教育教學(xué)模式的發(fā)展，都使得輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。通過多方協(xié)商共同制定標(biāo)準(zhǔn)和開展資質(zhì)認(rèn)證評(píng)估，對(duì)于提高中國(guó)民辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍的質(zhì)量將起到重要作用。

認(rèn)證教師需要通過教學(xué)效果跟蹤、筆試、賽課、成果認(rèn)定等環(huán)節(jié)才能拿到證書。當(dāng)天高級(jí)教師代表還簽署了《輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師(中小學(xué))教師職業(yè)道德及行為規(guī)范自律條例》，約定堅(jiān)定教育理想、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，為機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)水平發(fā)展樹立良好示范。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)發(fā)布的調(diào)查報(bào)告顯示，2016年中國(guó)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師規(guī)模達(dá)700-850萬(wàn)，學(xué)生人次超過1.37億，市場(chǎng)規(guī)模超過8000億元，但社會(huì)對(duì)機(jī)構(gòu)教師的認(rèn)可度仍普遍偏低。相較于公立學(xué)校教師擁有完善的職稱制度與評(píng)定體系，輔導(dǎo)教育行業(yè)之前并沒有通用的教師職業(yè)發(fā)展通道。這也是造成輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師流動(dòng)性大、教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定的主要原因之一。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)楊念魯表示，下一步中國(guó)教育學(xué)會(huì)將與地方教育行政部門通力合作，逐步建立起行業(yè)規(guī)范機(jī)制，建設(shè)民辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的第三方質(zhì)量認(rèn)證和評(píng)估體系。未來(lái)，學(xué)會(huì)將在全國(guó)范圍內(nèi)建立輔教認(rèn)證考試基地，并逐步建立全國(guó)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師專業(yè)電子檔案庫(kù)。