山西省翼城縣縣直幼兒園     孫娟

     從事幼教工作將近十三年，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合翼城縣教育科技文化局對(duì)幼兒教育保教保育工作的督導(dǎo)評(píng)估體系指標(biāo)，我認(rèn)為幼兒良好的個(gè)性是人生發(fā)展歷程的重要組成部分。它會(huì)直接影響一個(gè)人的“成材值”，因而幼兒時(shí)期的個(gè)性培養(yǎng)顯得尤為重要，那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)呢？
     一、要以身作則，起表率作用
     心理學(xué)家研究證明，幼兒期孩子的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，多以感官受外部的刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主，在行為上多以模仿為主。所以，周?chē)�的人，特別是家長(zhǎng)和教師要特別注意自己的言行，如果成人有不良的個(gè)性傾向，如脾氣急躁、性格孤僻、待人冷淡、多疑、愛(ài)慕虛榮等，都會(huì)潛移默化地影響孩子。久而久之，孩子就會(huì)在“模仿”的過(guò)程中形成固定的心理傾向，以致于給孩子造成“江山易改，本性難移”的不良個(gè)性后果。因此，作為成人，在幼兒面前一定要有健康的行為和良好的品質(zhì)，使幼兒能受到榜樣力量的感召和凈化，沿著美好的個(gè)性發(fā)展軌道成長(zhǎng)。
     二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境
     我們知道，如果幼兒受成人約束過(guò)緊，幼兒就會(huì)感到精神壓抑，失去童心，個(gè)性發(fā)展就會(huì)受到限制。只有為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功歡樂(lè)的環(huán)境，做自己喜歡做的事，孩子們才能充分放松自己，心情愉快，無(wú)拘無(wú)束。因此，我們要為孩子營(yíng)造一個(gè)“透明”的生活空間，提供良好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使他們的才能、愛(ài)好和特長(zhǎng)有充分施展的天地。如六一兒童節(jié)快到了，我們班編排了“親子操”，讓孩子們?cè)趯儆谧约汉透改傅淖杂商斓乩锷�活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，并發(fā)展良好的個(gè)性。
     三、培養(yǎng)幼兒活潑、樂(lè)觀的性格
     大家都有這樣的體會(huì)：面對(duì)挫折、困難，性格開(kāi)朗、樂(lè)觀的人應(yīng)付自如。而性格內(nèi)向、憂郁的人會(huì)憂心忡忡、長(zhǎng)吁短嘆。要培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格，成人首先要在孩子面前保持一種積極向上的情緒。使幼兒樹(shù)立正確對(duì)待挫折和困難的思想，激發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛(ài)。孩子在家里看到家長(zhǎng)和面做飯時(shí)，小朋友們喜歡用和好的面來(lái)捏、來(lái)玩，家長(zhǎng)要引導(dǎo)著孩子捏或玩，不能一口拒絕，泯滅孩子愛(ài)玩的天性。
     四、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
     獨(dú)立性強(qiáng)的幼兒常常表現(xiàn)為：做事有明確的目的，不屈服別人的強(qiáng)迫，有敏銳的觀察力、豐富的想象力和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。所以，凡是幼兒自己能做的事情，我們可給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助，放手讓他們自己去做，不要生硬的加以制止，使孩子“鬧獨(dú)立”的積極性受到阻礙，而產(chǎn)生依賴心理，更不要越俎代庖。如為了培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性，我要求家長(zhǎng)用手機(jī)拍一些孩子在家自己吃飯、穿衣的照片拿來(lái)給孩子們展示。給孩子們說(shuō)：“寶貝們長(zhǎng)大了以后要自己的事情自己做”，要做一些力所能及的事情。
     做為幼兒教育工作者，我們要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于身心發(fā)展的良好環(huán)境，通過(guò)各種方式培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格、發(fā)展其創(chuàng)造力、獨(dú)立性、自制力等。幼兒只有具備了良好的個(gè)性品質(zhì)，才能為以后幸福生活奠定基礎(chǔ)。