山東省萊蕪市萊城區鳳城高級中學  朱傳勝

      [摘要]教育部下發的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》提出要構建學生發展核心素養體系，思想政治課作為重要德育課程，對學生核心素養的培養以及正確世界觀、人生觀、價值觀的形成和高尚道德品質的培養起著關鍵作用。本文主要從學科教學創新角度探析對高中生進行思想政治學科核心素養培養的實現途徑。
     [關鍵詞]  核心素養  教學途徑  引領
      隨著素質教育觀念在高中教育中得到越來越深入的貫徹實施，高中思想政治學科學生發展的核心素養不斷得到豐富。《思想政治課程標準》在課程的基本理念中要求：要重視高中生在心理、智力、體能等方面的發展潛力，針對其思想活動的多變性、可塑性等特點，在尊重學生個性差異和各種生活關切的同時，恰當地采取釋疑解惑、循循善誘的方式幫助他們認同正確的價值標準，把握正確的政治方向。這一要求為我們在思想政治課教學中對學生進行學科素養培養提供了依據。高中生思想政治學科的核心素養主要包括：使學生養成科學的人生觀、價值觀和世界觀，培養良好的思想道德素質；使學生掌握馬克思主義哲學、政治經濟學以及科學社會主義的基本觀點，了解中國特色社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設的基本知識，養成基本的公民素質；提高學生用馬克思主義基本原理分析問題解決問題的能力。
     培養學生核心素養不但要讓學生知識能力不斷提升，更要讓他們通過思想政治課的學習塑造高尚的道德品質和人格修養，真正實現學科的德育功能。要達到這一目標，需要我們在思想政治課堂教學中做一下探索。
一、關注時事信息，增強學生政治鑒別力
理論聯系實際是政治課教學的生命和靈魂，是教師講授知識，學生學習掌握知識都要遵循的原則，也是政治課教學的特定要求和重要特點。教師對于當前黨和國家的大政方針，重大理論問題和改革措施，在教學中要積極做好宣傳和闡釋工作，維護時事政治的嚴肅性和權威性。在教學中務必堅持“講政治”的原則，把握政治方向，嚴明政治紀律，表明政治態度，使學生具有敏銳的“政治頭腦”和政治鑒別能力。讓每位學生把不同的生活體驗、看問題的獨特視角，帶進思想品德課堂，有利于增強他們的現實敏感度，彼此分享智慧、提升認知水平，提升學生的理論素養及分析問題解決問題的能力。在思想政治課教學過程中，可以把新聞評述作為一項常規工作，讓學生對當前一段時間的重大新聞進行收集、評述，教師進行點撥指導，也可以觀看《新聞周刊》、《世界周刊》等新聞類視頻節目，久而久之，就可以在政治課的時事政治教學中培養學生政治敏銳性和洞察力，培養學生主動思考、理性分析的良好習慣以及積極參與，勇于擔當的政治素養
二、突出體驗式教學，重視培養學生的創新精神和實踐能力
      長期以來，教學活動中堅持知識本位，剝奪了學生作為主體的地位和權利，忽視了個體情感和體驗、領悟。新時期，我們應積極倡導、踐行學生主動參與、樂于探究、勤于動手、深入體驗的學習方式和教學方式。重視學生的直接經驗，尊重學生的情感體驗和獨特見解。在思想政治課教學中，應更多注重體驗式教學，讓學生主動參與和體會，充分發揮學生潛能，增強教育實效。比如高一《經濟生活》中“投資理財的選擇”的教學過程中，布置任務讓學生親自辦理銀行卡，填寫存單，體驗ATM機自動存取款業務，了解銀行利率和結算業務，到保險公司和證券交易所現場咨詢并模擬辦理相關業務，制定家庭理財方案，學會對投資風險和回報進行評估。讓學生身臨其境，在真實的生活體驗中學以致用，感悟社會，啟迪思維，大大提高思想政治課的時效性，應用性，激發學生的探究熱情和創新意識。
三、注重學生公民意識的培養，提升學生公民素養
      馬丁·路德說：“一個國家的繁榮，不取決于它的國庫的殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗；而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育、人們的遠見卓識和品格的高下。這才是真正的利害所在、真正的力量所在。這句話道出了公民教育的極端重要性。《普通高中思想政治課程標準（實驗）》中明確提出了“培養公民意識”的課程目標，高中思想政治課肩負著幫助學生形成公民意識，成為現代公民的重大使命。作為對學生進行公民意識培養的重要任務，它貫穿于思想政治課的各個環節。培養公民意識，承擔公民責任，弘揚公民權利，履行公民義務，提升公民素養應成為高中思想政治課的價值所在。當前的高中生生活在國家經濟社會高速發展的歷史時期，社會的發展進步給他們提出了更高的要求，而這些要求歸根到底就是體現在作為社會成員的公民意識上。思想政治必修二《政治生活》教材共四個單元，每個單元都含有豐富的公民意識內容，是公民意識培養的良好載體。具體來說，第一單元“公民的政治生活”教學要注意培養學生的政治權利和政治義務意識，增強學生的公民意識和國家觀念，第二單元“為人民服務的政府”教學要注重培養公民對國家機關及工作人員的有序監督意識，第三單元“發展社會主義民主政治”教學要注重培養學生認知有中國特色的民主政治，了解中國特色社會主義民主政治的優越性。第四單元“當代國際社會”教學要培養學生國際視野，在激烈的國際競爭背景下，提升公民綜合素養，適應時代潮流發展。
     學生核心素養的培養不可能一蹴而就，它貫穿于基礎教育整個過程和所有學科，我們要充分發揮思想政治學科的特殊屬性，堅持在實踐中探索創新，不斷提升學生的學科素養。
（作者為《中華國學融入學科創新教學實驗研究》課題研究員，編號：DCF13011—Z001-1 ）