體育教學(xué)如何體現(xiàn)信息化、趣味化
2016-09-30 08:54 科技信息報(bào)、今日文教2016、9、3 吳修剛
山西省翼城縣匯豐學(xué)校 吳修剛
翼城縣匯豐學(xué)校作為一所新建6年的學(xué)校，各種教研活動(dòng)都在磨合階段，同樣體育教學(xué)也存在這種情況。本文就體育教學(xué)如何體現(xiàn)信息化、趣味化談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、體育教學(xué)如何體現(xiàn)信息化
當(dāng)今的社會(huì)是信息化社會(huì)，學(xué)生對(duì)新興科技都有著極大的好奇和興趣。在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學(xué)模式的重要途徑。體育教學(xué)同樣離不開(kāi)信息化，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，同樣能收到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的一些動(dòng)作要領(lǐng)及規(guī)則，通過(guò)老師單獨(dú)的講解示范，學(xué)生不容易理解和掌握。然而，利用多媒體或錄像的播放來(lái)進(jìn)行教學(xué)，則能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，還能通過(guò)快慢鍵來(lái)控制動(dòng)作的速度，讓學(xué)生清楚地觀察每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和難點(diǎn)。例如，在短跑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中選取劉翔在田徑比賽中跨欄的相關(guān)視頻，然后通過(guò)播放，調(diào)節(jié)每一個(gè)動(dòng)作的速度，讓學(xué)生對(duì)短跑運(yùn)動(dòng)中跨欄的動(dòng)作有了清楚的認(rèn)識(shí)。在觀看相關(guān)視頻后再安排學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地活動(dòng)，鞏固理論知識(shí)，學(xué)生通過(guò)場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)不僅能對(duì)在視頻中觀看的動(dòng)作進(jìn)行模仿，而且動(dòng)作的細(xì)節(jié)也做得都很到位。初中男生對(duì)劉翔充滿了好奇，他們崇拜他，進(jìn)而模仿他。利用多媒體教學(xué)，將劉翔的跨欄運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)解析，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。
二、體育教學(xué)如何體現(xiàn)趣味化
體育教師給人的感覺(jué)就是嚴(yán)肅、嚴(yán)厲且上課呆板，缺少生機(jī)。教師的情緒及風(fēng)格影響著學(xué)生對(duì)體育的興趣。學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，則能夠使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)體育到自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們創(chuàng)新和探索的精神。能夠讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，是衡量初中體育教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)趣味化要求體育教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如，在體育教學(xué)中加入一些游戲類的活動(dòng)等。在體能鍛煉中，筆者常常運(yùn)用報(bào)數(shù)游戲活動(dòng)進(jìn)行。報(bào)數(shù)游戲是以十五人為一組排成一排蹲下，每人都有一個(gè)具體的號(hào)數(shù)，然后從任何一個(gè)號(hào)開(kāi)始，站起來(lái)叫號(hào)，像2號(hào)站起來(lái)說(shuō)：“2號(hào)呼叫4號(hào)”，然后2號(hào)蹲下，4號(hào)即刻站起來(lái)說(shuō)：“4號(hào)呼叫1號(hào)”，然后蹲下，以此類推，速度逐漸加快。學(xué)生通過(guò)不停地起、蹲，不僅能夠鍛煉腹肌體能，還能培養(yǎng)學(xué)生的專注能力。對(duì)于聽(tīng)錯(cuò)或叫錯(cuò)的同學(xué)應(yīng)相應(yīng)地懲罰一下，可以罰學(xué)生為大家表演節(jié)目，等等。筆者在懲罰學(xué)生的時(shí)候通常是自己先做，比如學(xué)貓咪叫，自己則先“喵”一聲，然后讓受罰學(xué)生學(xué)叫。此法不僅拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，也使體育教學(xué)更加活波，既培養(yǎng)了其專注能力，又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，促進(jìn)了其身心健康的發(fā)展。
新的課程改革強(qiáng)調(diào)要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師在教學(xué)中要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，以學(xué)生為發(fā)展的中心，將學(xué)生放到重要的位置來(lái)看待。因此，在體育教學(xué)中教師還要以新課程改革的思想觀念為指導(dǎo)，用心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能在教師的正確指導(dǎo)下得到應(yīng)有的鍛煉和發(fā)展。
翼城縣匯豐學(xué)校作為一所新建6年的學(xué)校，各種教研活動(dòng)都在磨合階段，同樣體育教學(xué)也存在這種情況。本文就體育教學(xué)如何體現(xiàn)信息化、趣味化談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、體育教學(xué)如何體現(xiàn)信息化
當(dāng)今的社會(huì)是信息化社會(huì)，學(xué)生對(duì)新興科技都有著極大的好奇和興趣。在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學(xué)模式的重要途徑。體育教學(xué)同樣離不開(kāi)信息化，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，同樣能收到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的一些動(dòng)作要領(lǐng)及規(guī)則，通過(guò)老師單獨(dú)的講解示范，學(xué)生不容易理解和掌握。然而，利用多媒體或錄像的播放來(lái)進(jìn)行教學(xué)，則能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，還能通過(guò)快慢鍵來(lái)控制動(dòng)作的速度，讓學(xué)生清楚地觀察每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和難點(diǎn)。例如，在短跑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中選取劉翔在田徑比賽中跨欄的相關(guān)視頻，然后通過(guò)播放，調(diào)節(jié)每一個(gè)動(dòng)作的速度，讓學(xué)生對(duì)短跑運(yùn)動(dòng)中跨欄的動(dòng)作有了清楚的認(rèn)識(shí)。在觀看相關(guān)視頻后再安排學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地活動(dòng)，鞏固理論知識(shí)，學(xué)生通過(guò)場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)不僅能對(duì)在視頻中觀看的動(dòng)作進(jìn)行模仿，而且動(dòng)作的細(xì)節(jié)也做得都很到位。初中男生對(duì)劉翔充滿了好奇，他們崇拜他，進(jìn)而模仿他。利用多媒體教學(xué)，將劉翔的跨欄運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)解析，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。
二、體育教學(xué)如何體現(xiàn)趣味化
體育教師給人的感覺(jué)就是嚴(yán)肅、嚴(yán)厲且上課呆板，缺少生機(jī)。教師的情緒及風(fēng)格影響著學(xué)生對(duì)體育的興趣。學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，則能夠使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)體育到自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們創(chuàng)新和探索的精神。能夠讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，是衡量初中體育教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)趣味化要求體育教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如，在體育教學(xué)中加入一些游戲類的活動(dòng)等。在體能鍛煉中，筆者常常運(yùn)用報(bào)數(shù)游戲活動(dòng)進(jìn)行。報(bào)數(shù)游戲是以十五人為一組排成一排蹲下，每人都有一個(gè)具體的號(hào)數(shù)，然后從任何一個(gè)號(hào)開(kāi)始，站起來(lái)叫號(hào)，像2號(hào)站起來(lái)說(shuō)：“2號(hào)呼叫4號(hào)”，然后2號(hào)蹲下，4號(hào)即刻站起來(lái)說(shuō)：“4號(hào)呼叫1號(hào)”，然后蹲下，以此類推，速度逐漸加快。學(xué)生通過(guò)不停地起、蹲，不僅能夠鍛煉腹肌體能，還能培養(yǎng)學(xué)生的專注能力。對(duì)于聽(tīng)錯(cuò)或叫錯(cuò)的同學(xué)應(yīng)相應(yīng)地懲罰一下，可以罰學(xué)生為大家表演節(jié)目，等等。筆者在懲罰學(xué)生的時(shí)候通常是自己先做，比如學(xué)貓咪叫，自己則先“喵”一聲，然后讓受罰學(xué)生學(xué)叫。此法不僅拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，也使體育教學(xué)更加活波，既培養(yǎng)了其專注能力，又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，促進(jìn)了其身心健康的發(fā)展。
新的課程改革強(qiáng)調(diào)要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師在教學(xué)中要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，以學(xué)生為發(fā)展的中心，將學(xué)生放到重要的位置來(lái)看待。因此，在體育教學(xué)中教師還要以新課程改革的思想觀念為指導(dǎo)，用心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能在教師的正確指導(dǎo)下得到應(yīng)有的鍛煉和發(fā)展。