教師是夢想奠基人。教師的重要使命，就是為每個孩子播種夢想、點燃夢想，并幫助他們實現夢想。在學生的人生旅程上，教師豐富他們的心靈，開發他們的智慧，為他們點燃了希望的光芒。習近平強調：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的，中國夢需要中國人來圓。教師是中國夢的奠基者，教師重要使命，就是為每一個青少年學生播種夢想、點燃夢想，并幫助他們實現夢想。教師不僅僅是知識的傳播者，更是學子人生夢想的播種人。只有億萬青年學子夢想的放飛和綻放，中國夢才能更加光彩奪目。

教師是信念澆鑄人。教師是學生價值觀的培育者、理想信念的澆鑄人，這既是光榮的使命，也是巨大的社會責任。教師應是真善美的守護神。因此，教師必須擁有正確的價值觀和堅定的馬克思主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，是教師不可推卸的社會責任。這種踐行，不僅僅表現為學高為師、身正為范的力量，更體現在立德樹人、教書育人的點滴。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，教師要把社會主義核心價值體系融入教書育人全過程，堅持以社會主義核心價值體系教育引導青少年，促進他們健康成長，這是新時期黨和國家賦予教師的重大責任和神圣使命。要引導青少年系統學習馬克思主義指導思想，自覺地把個人理想融入中國特色社會主義共同理想，堅定知黨、愛黨、跟黨走的信心和信念。教師還應大力弘揚民族精神和時代精神，引導學生自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，遵守愛國、敬業、誠信、友善的道德規范，把青少年培養成為有高尚道德情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。習近平指出：“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。”“我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。”習近平強調：“廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。”習近平要求：“做好老師，要有理想信念。”“好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任�！�

教師是大愛撒播人。教師應該愛黨、愛國、愛民，用愛育人，為學生創造愛的環境，讓學生在愛中成長。習近平指出：“有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。”習近平強調：“做好老師，要有仁愛之心。教育是一門‘仁而愛人’的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：‘誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！�教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物�！绷暯�平還指出：“好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生 ‘親其師’、‘信其道’。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。”習近平要求：“老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育�！畬W而不厭、誨人不倦’，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調查材料反映，尊重學生越來越成為好老師的重要標準。好老師應該懂得既尊重學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人�！�

教師是火炬手。推陳出新、青出于藍而勝于藍是教師的幸福。教育是面向未來的事業，樹立創新意識，培養創新精神是教育應有之義。我國正處于改革創新、全民創新大潮中，民族復興大業，需要大批創新人才。青年是創新的“夢之隊”，教師是“夢之隊”的教練；學校是創新的搖籃，教師創新的園丁。面對波瀾壯闊的改革大潮，廣大教師一方面要積極樹立改革創新意識，另一方面應該積極培育學生的改革創新意識，做青年學生投身改革的引路人。當前我國教育改革和發展既面臨難得機遇，又面臨嚴峻挑戰。教師應自覺投身教育改革，不斷推進教育理念、教育內容和教學方法的改革創新，自覺做改革創新的“火炬手”，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育做出貢獻。習近平指出：“牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育做出貢獻”。牢固樹立改革創新意識是時代對教師的要求。改革創新是時代精神的核心，是指引我們為實現中國夢奮勇前進的燈塔。一個國家、一個民族在世界上能夠立于不敗之地，最基本的能力就是創新能力。創新人才要靠學校教育來培養，這就要求當代教師必須具備創新的品質。作為文化和文明的傳承者，教師理應牢固樹立改革創新意識。教師是改革創新意識的傳遞者。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師的職業特點決定了他們是改革創新意識的源頭活水。在現實和未來的交匯點上，教師是傳遞改革創新意識的“火炬手”，讓改革創新成為一種自覺的思維理念、行為方式和目標追求，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育做出貢獻，為中華民族輝煌而壯麗的復興做出貢獻。