河南省安陽縣辛村三中 仝媛媛
     中學英語課堂教學是提高教學質量的關鍵，也是提高學生學習英語興趣的重要途徑之一。但目前在中學英語課堂教學中存在不少問題:滿堂灌式教學；教學方法比較單一，對課文采取公式化教學；教師教學任務重，自身專業素養需要提高；母語教學式；學生學習英語興趣不濃厚等等，對此筆者提出以下對策：
     1、改變教師的教學方式。在英語教學中，教師處于主導地位。教師采取何種教學方式直接影響著教學目標是否能夠實現。在教學過程中，教師必須改變傳統的英語教學方法，培養學生運用英語的能力，讓學生參與到英語教學中來。在以學生為主體的課堂教學中，教師應該成為引導學生學習的主導者、幫助者，而不是充當知識的灌輸者。
     2、采取靈活多樣的教學方法。只有學生對這門學科感興趣，對自己的老師講課的內容感興趣了，他們才能夠用心地、積極主動地去學習英語。而教師采取靈活多樣的教學方法又是激發學生學習興趣的重要因素。針對不同題材的課文，教師應采取不同的方法，采用先進的教學手段來組織教學。另外，教師在教學過程中，要精講，講重點、講難點、講疑點。還要多練，設計的練習盡量貼近實際生活，可以較好地激發學生的學習興趣。
     3、減輕教師負擔，提高教師專業素養。學校應該減輕教師的負擔，使教師可以一心投入到英語教學中，精心備課，提高教學質量。此外，學習應該多組織教師參加教研活動，多組織教師聽課，使教師掌握更多的教學方法。教師只有自己熱愛教育事業了，才能夠熱愛學生，才能夠讓學生對自己的課堂感興趣。
     4、加強教師英語口語講授。英語教師應用英語進行課堂教學，給學生營造良好的語言氛圍，讓學生多感受語言，學習語言。教師應充分使用英語口語組織課堂教學。但是對于相對較抽象和復雜的句子，也要適當用漢語來點撥。
     5、實施分層教學，提高每位同學的學習興趣。為了提高學生學習英語的興趣，避免厭學心理，教師可以實行分層教學的方法，對于不同層次的學生提出不同的要求。對于成績好的學生，要嚴格要求。必要要求他們多讀、多聽、多說、多寫。久而久之會提高這些學生的語感，從而提高英語學習的水平。對于中等生，我們要多鼓勵，多給予他們英語學習上的幫助。對于學習成績較差的學生，教師要給他們布置適量的任務，易于他們完成。讓這些學生在學習英語的過程中獲得成就感，從而提高他們的學習興趣。