河南省安陽縣辛村三中  李靜靜

    提高課堂效率對學生掌握知識、提高學習能力起著至關重要作用。目前，農(nóng)村英語課堂教學中存在著不少問題，本人擬對這些問題做出分析與探討，并提出有針對性的解決對策。
    1、針對學生英語基礎差，學習積極性不高的問題采取增強學生的成就感。成就感，是學生英語學習中非常寶貴的情感體驗，能極大激起學生學習的興趣和熱情。教學中，教師應因材施教，不斷為學生創(chuàng)造成功的喜悅。比如針對優(yōu)等生設置稍有難度的問題，針對差生設置簡單的問題，以此不斷增強學生的自信心，提高學生的學習興趣。另外，教師不僅要教學生“學會”，還要教學生“會學”，教師應指導學生掌握一些學習方法，比如劃線，做批注等。有了好的學習習慣及方法，學生的成績提高了，學習積極性自然也會上升。
    2、針對課堂教學中以教師為中心，學生的主體地位不明顯的問題采取堅持采用任務型課堂教學，教師為主導，學生為主體，培養(yǎng)學生運用英語的能力。首先，要創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，它有助于學生正確理解具體情境中傳遞的語言信息和材料。其次，課堂上堅持用英語進行教學，形成一定的語言氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中感受語言，學習語言。第三，讓學生參與教學，這樣既發(fā)揮了學生的主體地位，又調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生在愉快的課堂氣氛中掌握知識，提高能力。
    3、針對教師把教材當作教學的唯一依據(jù)的問題要求教師多參加學科培訓，使自己具有分析學生和教學環(huán)境的能力，并且具有創(chuàng)造性地使用教材的能力。在教學過程中，教師要創(chuàng)造性地整合單元之間的內(nèi)容，并且根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序，對教學內(nèi)容進行調(diào)整，根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行延伸和適當?shù)难a充，從而可以更好地體現(xiàn)知識的完整性和系統(tǒng)性。
    4.針對學生只善于記住書本上的知識，實際運用和口語交際能力差的問題采取課堂上教師堅持用英語講解、操練，并利用實物、圖片、錄音等直觀手段，給學生啟發(fā)，使他們在視聽方面得到統(tǒng)一。
    另外，提問方式可多樣化，可以讓學生互相提問，也可以借助實物、幻燈片等提問，或者對一幅畫提問，讓學生互相回答，通過多樣的活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中感受英語并鍛煉自己的語言表達能力，這樣才能真正提高學生的實際運用和口語交際能力。