游戲早在人類初期就作為教育的手段。人們借助游戲對自己的后代進行教育傳授各種社會活動的經驗。體育游戲是從游戲中發展和派生出來的，是以促進身心健康發展為目的，有鮮明的教育學意義的現代游戲方法。體育游戲融體力開發和智力開發于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學中有非常重要的輔助作用，它以較強的趣味性深受學生的喜愛，體育教學各環節中合理運用體育游戲有利于提高教學質量，更好地完成教學任務。現代學校體育教學改革的一個重要方面，就是更加注重體育教學過程，體現新課程的基本理念，使學生在愉悅的教學氛圍里獲得自主，快樂的情緒，發展學生的個性，促進學生健康成長，提高體育教學的實效性。體育游戲的特點和作用決定了其在體育教學各個環節中的運用具有巨大的潛力。本文試從體育游戲在體育教學各環節中的運用談談自己的看法。
       一、體育游戲在準備活動中的運用
       體育游戲教材中蘊含著豐富的合作與集體教育內容，對學生養成良好的習慣起著重要的作用，在游戲教學中能讓學生學習認識社會和認識自己。體育游戲是在一定規則約束下通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動，活動中通過模仿各種角色學會處理人際關系，遵守社會規范，適應社會生活。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“貼燒餅”、“網魚”等游戲教學過程中，學生就體會到合作的快樂與必然性。學生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規定性的動作，懂得與人合作的道理。這對養成學生集體榮譽感，培養集體主義精神，都有顯著的作用。同樣，游戲的規則對學生遵守規則和道德規范的養成也具有重要的教育意義。在體育游戲中，體育游戲的競賽性和對抗因性較多，通過規則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，要嚴格遵守規則和道德規范，要求學生有高度的責任感和認真的態度，從而增強對自己行為的責任感和使命感。
　　二、體育游戲在基本部分教學中的運用
       體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的體育活動。它是人們鍛煉身體，增強體質的有效方法之一，它的作用主要有以下幾點：
　 （1）體育游戲可以幫助青少年認識周圍世界，養成對事物的看法有一定理性的觀點。
　 （2）體育游戲是基于一定的規則來進行的，這就要求游戲的參加者必須自覺遵守規則，而且在游戲過程中表現自己的主動性、紀律性、集體主義觀念和勇敢果斷的意志品質，以及靈活運用以獲得的知識、技能和技巧的能力。
　 （3）體育游戲是一種積極有效的身體鍛煉手段，它增強體質的效果。經常參加體育游戲活動，對改善身體狀況，增強身體素質，發展基本身體活動能力和提高對各種自然環境的適應能力均有重要意義。
      （4）開拓思維：許多體育活動不是單純性的活動游戲，是以體力活動結合智力活動，全面發展身心的體育手段。在體育游戲中，單靠身體實力并不足以取勝，往往要靠靈活的創造性思維活動來輔助。
　　 三、體育游戲在教學結束部分中的運用
　    結束部分的主要任務是使學生逐漸恢復到相對安靜狀態。體育游戲對于心理、機體的放松具有獨特的功效。以健康有趣，協調放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動，能轉移大腦皮層運動神經的興奮，使運動器官得到放松與恢復，使學生恢復到較好的身心狀態。因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點，內容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態。在游戲的具體運用中，我們要根據學生的年齡、性別等特點，選用和創編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。還可以利用教學器材進行游戲化動作。如“器材快速歸位”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，使學生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結束體育課，以較好的身心狀態投入其他課程的學習。
  
    （此文榮獲國家教師發展基金“十二五”規劃重點課題《中小學生學力素質水準建模與研究》研究成果一等獎）