現代的父母，絕大多數都想到給孩子提供充足的營養，良好的住所，優質的教育，多渠道地開發孩子的智力……而對如何培養孩子良好的品行雖認為很重要，但卻考慮得不多。實際上，良好的品行對孩子的健康成長非常重要。英國人的做法可能會給我們一些啟示：
　　在英國中小學，品質教育被稱作“個人的社會健康教育”，其目的是讓孩子懂得如何處理人與人、人與環境的關系，懂得做人的基本道理，懂得如何融入社會，成為社會的一分子。其核心的品質概念主要有：尊重生命、公平、誠實、守信。
　　英國人還普遍重視把這樣幾個社會常識貫穿到孩子的生活中：一是學會照顧自己，同時不要妨礙他人；二是不要用欺騙的方式獲勝，用不正當的手段僥幸獲勝，實際上還是輸了；三是不必每次都贏，即使是輸的時候，也在享受整個過程。
　　有教育家提出，人的品質教育要從娃娃抓起，因為良好的品質不是被教導的，而是被感染的。
　　1、讓孩子養成誠實正直的品質
　　也許有些父母認為，面對今天錯綜復雜的社會，孩子誠實正直就意味著讓孩子對人對事有什么就說什么，嚴于律己，寬以待人，這不是明擺著讓孩子吃虧、得罪人嗎？也許父母的擔心有一定的道理�？墒牵�孩子的成長中，需要用真善美作養料，來辨別假惡丑。父母應盡可能地讓孩子的心靈接受真善美的滋養，這是父母慈愛之心的真實寫照，也是父母應盡的社會責任。
　　有的孩子不真誠、愛說謊、私拿別人的東西，這些不良的行為有可能是受大人的影響，對此父母應該約束自己，為孩子做個好的表率。宋慶齡曾說：“成年人的一言一行，都是孩子們的榜樣，大人騙孩子，孩子也學會了欺騙……”因此，父母要以自身的優秀品質來影響孩子，使孩子成為一個誠實、正直、有高尚品質的人。
　　2、培養孩子的正義感
　　讓孩子從小就懂得關心和體貼他人，這是培養孩子正義感的基礎。關心和體貼他人，還表現在對他人有同情憐憫之心，這是一種善良的情感體現。我們現在的獨生子女，因為生活的環境所限，又缺乏同伴朋友，容易形成自私的傾向，因此，家長要防止孩子自私、獨霸、以自我為中心，讓孩子學會逐步從關心體貼他人的實踐中體會到維護正義的快樂。
　　一位孩子的父親說，一次，他去幼兒園接兒子回家，孩子向他說出一件有趣的事情：兒子因不滿班里一個強壯的孩子欺負一個弱小的孩子，就主動上前去幫助弱小的孩子，以主持公道。家長表揚了兒子勇敢的行為，并進一步啟發兒子：對待小朋友的缺點在提出批評的同時，要講究一些方式方法。如果自己錯了，也應主動承擔責任，以獲得其他小朋友的支持。這位父親支持兒子堅持正義的做法，對于培養孩子有正義感的品質很有幫助。
　　3、培養孩子的責任感
　　責任感是一個人安身立命的基礎，當一個人有了某些能力后，就要對自己的事情負相應的責任。而兒童因為年齡小，做事往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為的后果。因此，父母要培養孩子的責任感，必須讓孩子養成對自己行為負責的習慣。
　　有一位10歲的小女孩，她負責倒家里的垃圾已經有5年時間了。在她5歲時，因為有一次無意間倒了垃圾，父母表揚了她的這一行動，激起孩子對倒垃圾的興趣。父母為了培養孩子參加勞動的興趣，經常夸孩子能干，還在小朋友面前稱贊她，激發了孩子主動倒垃圾的自豪感，逐步就把這項勞動看成一種責任了。
　　4、培養孩子的自律能力
　　孩子的健康成長不僅需要自立、自強，還要自律。培養孩子的自律能力要把對孩子的嚴格要求與他們自己的行為體驗結合起來。
　　孩子的品質發展有一個從他律到自律的過程，父母必須把對孩子的嚴格要求內化為孩子的一種需要。自律能力的形成要求孩子有親身體驗，比如，在超市買完東西要排隊交錢，如果不排隊會造成什么樣的后果？通過這樣的體驗，使孩子懂得要想獲得自己的利益，必須履行自己的義務，樹立一種對等的權利義務觀念，養成良好的自律行為能力。
　                                                          （作者單位：河南鄲城縣教體局基礎教研室 ）