山東棗莊79%教室達多媒體標準
2014-11-23 09:47 科技信息報今日文教周刊2014年11月7日B2版 佚名
教師上課，隨手可以點擊課件、借用視頻；學生學習，隨時可以上網、查詢資料……過去想都不敢想的事情，如今在山東棗莊市正逐漸變成現實。
2010年以來，山東棗莊市不斷加快教育信息化進程，目前五區一市全部建立了信息中心，并接入了棗莊教育城域網。93%的中小學學校實現了10兆以上帶寬接入互聯網，79%的教室達到了多媒體標準，建成了40個自動錄播教室，創建了48所信息化校園示范校。這在一定程度上打通了網絡通道，在物理網絡上基本實現了校校通，為促進教育均衡發展奠定了基礎。
“網絡平臺”縮短時空距離
以前，像“微課”、“在線備課”、“空中課堂”這類名詞，大多數老師都還很陌生。如今，這些早已成為掛在我市中小學教師嘴邊的常用詞。
2011年，山東棗莊市提出依托教育城域網，共同建設可以實現政務辦公電子化、教研網絡化、資源建設系統化、備課教學數字化、家校溝通信息化、學生學習實時化于一體的平臺體系。
經過幾年努力，山東棗莊市在線備授課系統和網絡教育資源共建共享系統已初步建成，實現了市、區（市）、學校三級管理和使用。
在日前剛剛結束的棗莊市中小學“微課”大賽中，在線備授課平臺對提交申報、形式審核、網上投票等關鍵環節進行了支持，共有6000多人次下載安裝系統，1000多名教師上傳了微課作品。
“‘微課’大賽的成功舉辦，充分證明了這一平臺的優勢和必要性。”棗莊市電教館一位負責人介紹說，他們正在進一步論證平臺建設的規劃方案，計劃分步建設滿足全市所有教師、學生，以及家長在線教學、學習、交流、分析平臺，盡快實現“網絡學習空間人人通”。
優秀教案“變身”網絡資源
如果說網絡的暢通和平臺的構建，為班班通奠定了良好的物質基礎。那么，將優秀教案轉化成網絡教育資源，實現共享，則成為我市提高教育教學質量的又一舉措。
自2012年8月開始，全市中小學校廣泛開展以“研課標、鉆教材、磨教法”為主題的優秀教案評選活動。兩年后，從全市中小學36個學科中，遴選出18228個優秀教學案。
“這些教案，凝聚著老師們的智慧，對其他教師的教學有很強的指導性和借鑒性。”市教育局局長張磊說，在繼續做好優秀教案的評選、優化和提升工作的同時，他們著力推動優秀教案向優秀課件和微課等網絡教學資源轉化，實現教案的共用、共享。
今年初，在全市征集、評選課時PPT等視頻資源和啟發式、探究性導學活動資源的基礎上，重點推進優秀教案向課堂實錄及配套課件、微課等網絡教育資源的轉化工作，讓教師使用及學生自主、交互學習成為可能。
目前，近2萬個優秀教案已全部實現共享，方便了教師教學活動的開展。
嶧城區古邵鎮曹莊中學是最為偏遠的學校之一。優秀教案共享后，該校教師鼠標輕輕一點，便能夠學習到全市最好的教學設計。“在備課時，只要做些微的整合，就可讓課堂效率得到明顯提高”。對此，孫啟武老師深有體會。
張磊表示，下一步我市將優秀教案轉化成課堂實錄，并整合成各具年級學科特色和優勢的網絡教育資源體系，全部放到平臺上共享，使之更加符合棗莊基礎教育教學的改革發展的需求，從而形成教育信息技術與課堂教學深度融合的棗莊特色。
“云錄播”平臺擴大資源覆蓋范圍
“電視機前的同學們，你們準備好了嗎？咱們一起來唱《大樹媽媽》這首歌……”在薛城區前西小學的課堂上，孩子們正在通過大屏上音樂課。而這，僅僅是棗莊市“云錄播”平臺使同步課堂得以實現、進行優質教育資源共享探索的一個縮影。
2013年，為促進城鄉教育均衡發展，有效緩解農村教師結構性缺編問題，特別是音體美和英語教師緊缺問題，薛城區籌措資金600余萬元，籌建起“云錄播”系統，完成教育城域網升級改造，實現了寬帶光纜校校通。
現在，在薛城區農村學校的多媒體教室里，每周能接收到城里學校教師遠程同步授課。一改過去各校音美課堂上，只見老師帶領學生看看課本、跟著錄影機唱的困境，有效克服了農村學校音美教師奇缺、音美學科無法正常開課的問題，讓農村學生也能接受到與城區學校一樣的藝術教育，享受同樣的優質教育資源。
不僅如此，“云錄播”平臺還為網絡教研插上雙翼。一位老師講課，同學科老師在不同地點可以同時觀摩，較之幾十里外趕到同一教室聽課，節省的不再只是人力、物力和財力，還有更加寶貴的時間。
現在，走進棗莊市的每一所學校，只要是教育城域網內每臺電腦均可同步收看。這也是我市推進素質教育，促進均衡城鄉發展，實現教育信息化的一個重要舉措。
培訓促“草根教師”變專家
優質網絡教育資源的建設和共享，其最終目的是調動廣大教師的使用熱情，更好地輔助并應用于日常的教育教學。
然而，現實問題是，學校接入了寬帶，終端也進班了，許多教師不會用、不愿用。尤其是一些年齡偏大的教師，很難學會操作，也懶得去學，造成這些設備成了擺設。
針對這一現象，我市組織了Office在教學中的深度應用培訓，并邀請國內知名專家對全市教師進行微課程建設和應用培訓。同時，還舉辦了多期中小學信息化技術應用培訓，引導和推動廣大教育工作者主動觸網、用網、研網，最大限度發揮網絡作用。僅2013年，全市利用寒暑假期開展了3輪全員培訓，教師都能利用網絡資源進行業務交流。
從最初的不會用和不愿用，到漸漸轉變為愛學和愛用，教師學習信息技術的熱情不斷高漲。就連一些老教師也參與其中，電子備課、信息化教學，都運用得非常嫻熟。
截至目前，在全市3.1萬余名中小學教師中，有3000人開通了網絡學習空間，成為利用信息技術的能手。
在學生這個層面上，信息化為他們提供了多樣化的學習環境，改變了原有的單純課堂教學模式，促進學生積極、主動的學習和探究，使減輕學生學業負擔不再只是一句空話。
2010年以來，山東棗莊市不斷加快教育信息化進程，目前五區一市全部建立了信息中心，并接入了棗莊教育城域網。93%的中小學學校實現了10兆以上帶寬接入互聯網，79%的教室達到了多媒體標準，建成了40個自動錄播教室，創建了48所信息化校園示范校。這在一定程度上打通了網絡通道，在物理網絡上基本實現了校校通，為促進教育均衡發展奠定了基礎。
“網絡平臺”縮短時空距離
以前，像“微課”、“在線備課”、“空中課堂”這類名詞，大多數老師都還很陌生。如今，這些早已成為掛在我市中小學教師嘴邊的常用詞。
2011年，山東棗莊市提出依托教育城域網，共同建設可以實現政務辦公電子化、教研網絡化、資源建設系統化、備課教學數字化、家校溝通信息化、學生學習實時化于一體的平臺體系。
經過幾年努力，山東棗莊市在線備授課系統和網絡教育資源共建共享系統已初步建成，實現了市、區（市）、學校三級管理和使用。
在日前剛剛結束的棗莊市中小學“微課”大賽中，在線備授課平臺對提交申報、形式審核、網上投票等關鍵環節進行了支持，共有6000多人次下載安裝系統，1000多名教師上傳了微課作品。
“‘微課’大賽的成功舉辦，充分證明了這一平臺的優勢和必要性。”棗莊市電教館一位負責人介紹說，他們正在進一步論證平臺建設的規劃方案，計劃分步建設滿足全市所有教師、學生，以及家長在線教學、學習、交流、分析平臺，盡快實現“網絡學習空間人人通”。
優秀教案“變身”網絡資源
如果說網絡的暢通和平臺的構建，為班班通奠定了良好的物質基礎。那么，將優秀教案轉化成網絡教育資源，實現共享，則成為我市提高教育教學質量的又一舉措。
自2012年8月開始，全市中小學校廣泛開展以“研課標、鉆教材、磨教法”為主題的優秀教案評選活動。兩年后，從全市中小學36個學科中，遴選出18228個優秀教學案。
“這些教案，凝聚著老師們的智慧，對其他教師的教學有很強的指導性和借鑒性。”市教育局局長張磊說，在繼續做好優秀教案的評選、優化和提升工作的同時，他們著力推動優秀教案向優秀課件和微課等網絡教學資源轉化，實現教案的共用、共享。
今年初，在全市征集、評選課時PPT等視頻資源和啟發式、探究性導學活動資源的基礎上，重點推進優秀教案向課堂實錄及配套課件、微課等網絡教育資源的轉化工作，讓教師使用及學生自主、交互學習成為可能。
目前，近2萬個優秀教案已全部實現共享，方便了教師教學活動的開展。
嶧城區古邵鎮曹莊中學是最為偏遠的學校之一。優秀教案共享后，該校教師鼠標輕輕一點，便能夠學習到全市最好的教學設計。“在備課時，只要做些微的整合，就可讓課堂效率得到明顯提高”。對此，孫啟武老師深有體會。
張磊表示，下一步我市將優秀教案轉化成課堂實錄，并整合成各具年級學科特色和優勢的網絡教育資源體系，全部放到平臺上共享，使之更加符合棗莊基礎教育教學的改革發展的需求，從而形成教育信息技術與課堂教學深度融合的棗莊特色。
“云錄播”平臺擴大資源覆蓋范圍
“電視機前的同學們，你們準備好了嗎？咱們一起來唱《大樹媽媽》這首歌……”在薛城區前西小學的課堂上，孩子們正在通過大屏上音樂課。而這，僅僅是棗莊市“云錄播”平臺使同步課堂得以實現、進行優質教育資源共享探索的一個縮影。
2013年，為促進城鄉教育均衡發展，有效緩解農村教師結構性缺編問題，特別是音體美和英語教師緊缺問題，薛城區籌措資金600余萬元，籌建起“云錄播”系統，完成教育城域網升級改造，實現了寬帶光纜校校通。
現在，在薛城區農村學校的多媒體教室里，每周能接收到城里學校教師遠程同步授課。一改過去各校音美課堂上，只見老師帶領學生看看課本、跟著錄影機唱的困境，有效克服了農村學校音美教師奇缺、音美學科無法正常開課的問題，讓農村學生也能接受到與城區學校一樣的藝術教育，享受同樣的優質教育資源。
不僅如此，“云錄播”平臺還為網絡教研插上雙翼。一位老師講課，同學科老師在不同地點可以同時觀摩，較之幾十里外趕到同一教室聽課，節省的不再只是人力、物力和財力，還有更加寶貴的時間。
現在，走進棗莊市的每一所學校，只要是教育城域網內每臺電腦均可同步收看。這也是我市推進素質教育，促進均衡城鄉發展，實現教育信息化的一個重要舉措。
培訓促“草根教師”變專家
優質網絡教育資源的建設和共享，其最終目的是調動廣大教師的使用熱情，更好地輔助并應用于日常的教育教學。
然而，現實問題是，學校接入了寬帶，終端也進班了，許多教師不會用、不愿用。尤其是一些年齡偏大的教師，很難學會操作，也懶得去學，造成這些設備成了擺設。
針對這一現象，我市組織了Office在教學中的深度應用培訓，并邀請國內知名專家對全市教師進行微課程建設和應用培訓。同時，還舉辦了多期中小學信息化技術應用培訓，引導和推動廣大教育工作者主動觸網、用網、研網，最大限度發揮網絡作用。僅2013年，全市利用寒暑假期開展了3輪全員培訓，教師都能利用網絡資源進行業務交流。
從最初的不會用和不愿用，到漸漸轉變為愛學和愛用，教師學習信息技術的熱情不斷高漲。就連一些老教師也參與其中，電子備課、信息化教學，都運用得非常嫻熟。
截至目前，在全市3.1萬余名中小學教師中，有3000人開通了網絡學習空間，成為利用信息技術的能手。
在學生這個層面上，信息化為他們提供了多樣化的學習環境，改變了原有的單純課堂教學模式，促進學生積極、主動的學習和探究，使減輕學生學業負擔不再只是一句空話。