讓溫馨溢滿課堂，就是要把對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)愛(ài)、理解、寬容，像溫暖的陽(yáng)光一樣灑遍教室的每一個(gè)角落。學(xué)生沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，身體是放松的，心情是愉悅的，心智是清明的，思維是敏捷的，整個(gè)身心沉浸在積極活躍的狀態(tài)中……這是成功教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。需要建立在融洽和諧的師生關(guān)系和良好的課堂氛圍之上。
       每堂課，我總是表白：“今天和大家一起學(xué)習(xí)，我很開(kāi)心。我很喜歡大家，希望我們合作愉快。”接下來(lái)教學(xué)悄悄拉開(kāi)了帷幕……受人關(guān)注、被人喜歡，渴望被了解，喜歡傾訴，愿意交好朋友，這是人們的普遍心理和感情需求，何況是一個(gè)天真的孩子呢？他們爭(zhēng)先恐后的舉手回答問(wèn)題，我一邊詢問(wèn)、傾聽(tīng)，一邊贊賞、鼓勵(lì)。課堂上洋溢著歡笑，其樂(lè)融融。孩子們雖小，但是也是五年級(jí)學(xué)生了，他們對(duì)感情的體驗(yàn)是非常敏感的，敷衍的笑容，飄忽的眼神，應(yīng)付的語(yǔ)氣，匆忙的步履，怎能逃過(guò)他們明亮的眼睛？在交流中只有用真誠(chéng)的話語(yǔ)，溫馨的目光，寬厚的笑容去滋潤(rùn)孩子的心田，他們才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，回報(bào)給你無(wú)限的信任和喜愛(ài)。“親其師，信其道。”一朵朵鮮嫩的花蕾沐浴著溫馨的陽(yáng)光慢慢在開(kāi)放。
       以下是我執(zhí)教的五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《生活中快樂(lè)》的教學(xué)片段：
       師：在我們的生活中，處處可以感受到快樂(lè)。當(dāng)我們聽(tīng)到好消息，取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂(lè)都伴隨著我們。快樂(lè)是一種好心情；快樂(lè)是一種感受。你有哪些快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)：
       生：媽媽給我買了一支新鋼筆我很快樂(lè)。
       （一個(gè)平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的小男孩站起來(lái)回答）
       師：你真是一個(gè)勇敢的小男孩，聲音洪亮，回答正確，不錯(cuò)，下次再勇敢一點(diǎn)。
       生：運(yùn)動(dòng)會(huì)400米跑我得了女子組第一名，我快樂(lè)。
       （一個(gè)個(gè)子不高的女孩很自信的回答）
       師：真棒，老師很羨慕你，下次加油哦！是啊，這樣的快樂(lè)必須用汗水換來(lái)，今后我們要多鍛煉。
       生：花盆里我種的月季花開(kāi)花了，我很快樂(lè)。
       （一個(gè)平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)的小男孩回答）
       師：你的付出有了收獲，你做得不錯(cuò)，勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造世界，你懂嗎？
       生：點(diǎn)點(diǎn)頭。
       以上的教學(xué)分別指向：勇敢外向的孩子，鼓勵(lì)他敢為人先；學(xué)業(yè)優(yōu)良的孩子，給他展示的機(jī)會(huì)；內(nèi)向羞怯的孩子，引導(dǎo)他挑戰(zhàn)自己；學(xué)習(xí)困難的孩子，培植他的堅(jiān)強(qiáng)自信。這就是面向全體的學(xué)生觀，也是我在教學(xué)中樸素和永恒的追求。我深深懂得，課堂不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是培育生命的花園，而教師就是播撒心靈陽(yáng)光的園丁。讓溫馨溢滿課堂，師生關(guān)系才和諧美滿。讓品德課堂處處灑滿愛(ài)。　　　
                                                                     （作者單位：湖南省安化縣滔溪鎮(zhèn)完小)