年輕教師稱呼學生“孩子們”

                              李正富
      在一次聽評課活動中，上課鈴聲響起，全班學生齊呼：“老師您好”！“同學們好”！年輕的女教師鞠躬還禮。一節課在和諧親切的氣氛里開始了，教室四周坐滿了聽課教師。  
      關注教師和學生的互動過程，筆者不無驚訝地發現，整整一節課，這位年輕女教師對學生的稱呼都是“孩子們”�？粗�她，再觀察四周的聽課教師，筆者認為課堂上年輕教師對學生稱呼“孩子們”似乎不太妥當。  
    “孩子”一詞有“兒童”、“兒女”的意思。且不說上述那位年輕女教師本人有沒有孩子，單說這樣稱呼學生，看似教師和藹可親，但實際上年輕教師不自然地把自己擺在了長者的位置上，拉遠了師生間的距離。再從教師的學生觀來看，稱呼學生為“孩子”似乎也很難體現出師生間平等與相互尊重的關系。  
    以人為本理念指導下的課堂，教師和學生之間的關系應當是平等、民主、和諧的，師生在教與學過程中是共同學習發展的。而“同學”的含義泛指正在上學的人，狹義理解是指一同學習的人。在詞典中的解釋有：同師受業，同師受業的人。清代嚴禁文人結社，禁用社兄、盟弟等稱呼，于是文人之間改稱同學，指在同一個學校學習的人。從字面理解，“同學”有一同、一起學習的意思，沒有高低、遠近、親疏、貴賤之分，用在這個情境下應該更合適。  
    當下，新課程提倡教師要尊重學生，放下架子和學生說話，許多教師也確實“蹲”下來和學生說話了，可說話的內容、態度、表情是否真的“蹲”下來了呢？筆者以為，衡量教師是否尊重學生、是否創造了和諧民主的氛圍不是看形式，而是看教師從思想上有沒有真正把學生視為平等交流、溝通的對象。