有句話說：“A good beginning is half of success.”好的開始是成功的一半。上好一堂課如何“開始”是很重要的。下面我就談談初中英語教學——導入的幾種方式。在導入教材時導入內容要與本堂課內容相關聯體現導入的相關性。
       一、音樂導入法。音樂導入法是最普遍的方法，音樂的藝術感、美感都能對教材起到一個很好的烘托作用，對于正文開始也起到很好的鋪墊作用。在七年級下冊Unit6  It’s rainning ! 在本校公開課上我把天氣預報的背景音樂《漁舟唱晚》用作本堂課的導入部分，起到了好的教學效果。第五屆全國英語優質課大賽上，來自重慶的周靜娟老師在一篇關于“job”（職業）的課，導入部分用了一首音樂的節奏感和歌詞的內容很適合青少年心理特點的非常好聽的英文歌曲——《be what you wanner to be》。是一個很好的導入材料。
       二、視頻導入法。視頻導入法是用聲像資料表現故事情節一種導入法，優點是能夠引人入勝，激發學生的學習興趣。在七年級下冊Unit3  Why do you like koalas?一課，我播放了一部保護動物的動畫影片《The last koala   in the world》片斷講了考拉熊毛福利的故事學生看的很專注，也為接下來的課做了一個好的開場。
       三、活動導入法。活動導入法是以肢體動作為表現形式的導入法。作用是可以活躍課堂氣氛，學生的參與度高，在情景交際課上采用此導入法課堂效果會很好。在七年級上冊可以多采用此導入法。如(一) If you happy clap  your hands.If you happy step your foot .If you happy  wave your hand .If  you happy touch your shoul.（二）把學生分成若干小組每個小組分配相同或不同的任務以“競賽”的方式導入本課。活動導入法可以讓學生很好的參與到情景對話中，提高學生口語交際能力。
       四、學生對話導入法 學生對話導入法是以兩個或兩個以上學生通過英語交流的方式導入本課，前提是學生具有一定的英語基礎。對談話內容具有一定的準備。用此法對于學生的口語和聽力能力的培養是一個很好的方式。           
五、師生對話導入法 師生對話是采用一對一或一對多的問話方式導入教材。老師可以用英文講解一個小故事，向學生提問的方式導入。
                                              （作者單位：新疆喀什地區莎車縣第三中學 ）