在薛城區臨城實驗小學，曾有這樣兩件事情，讓種道選校長感到很是憂心。　　
    一是學生在校園里、樓道里遇到家長或是其他來訪人員，有些同學不能夠主動打招呼，令人很不舒服。二是在一次學校組織的文藝演出時，臺上的孩子賣力表演，臺下有的學生卻表情漠然，顯得百無聊賴，甚至東張西望。強烈的對比，仿佛在人心上壓了一塊重重的石頭。
    究竟該怎樣改變這一現狀，進而走出一條全新的育人之路，為學校今后的發展注入強勁的動力呢？
尋找特色辦學突破口
    十年前，作為一所地處老城區的老校，臨城實驗小學在校生僅有200多人。由于教育基礎設施比較落后，加上學校距離火車站較近，南來北往的人群那種散漫浮躁的氛圍，都給小學生的行為習慣帶來較大影響，學校發展一度陷入“低谷”。
　　  如何通過教化，給學生提供一個良好的教育背景呢？
　　  經過多方咨詢和求索，2007年10月，種道選決定把“儒雅教育”作為特色辦學的突破口。“儒雅教育”不僅可以形成一種濃郁的文化氛圍，影響學生的成長和發展，而且還可以影響周邊環境，使學校的儒雅之氣濡染周邊社會，改良文化土壤。
　　  儒雅教育，就是通過構建一整套具有儒雅特色的育人體系，使學校的師生都受到感染，從而自律著自己的行為，使每一個人都“胸蘊儒雅，心存天下”。于是，臨城實驗小學確定了這一教育理念，通過營造儒雅環境文化、學做儒雅家長、開發儒雅課程、培養儒雅師生等，從教育手段、教育內容、課程建設、學生成長等方面，構成了一整套具有儒雅特色的育人體系，從而形成學校教育特色。
營造清新大氣的儒雅校園
　　  鏡頭一：
　　  課間，文化展板前擠滿了閱讀的學生，花圃邊有三五成群的學生在駐足觀賞……
　　  學校環境文化是一種“隱性教育”，是滲透儒雅教育理念的重要途徑，能產生一種文化底蘊，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，有助于學生的個性發展和文明素質的提高。
　　  為此，臨城實驗小學從環境文化入手，堅持“秉承傳統文化，彰顯學校特色，打造儒雅校園”的文化建設主題。他們充分利用宣傳欄、展板等平臺，打造儒雅教育的物化環境，進行儒雅教育理念滲透，讓儒雅教育成為學生生活的一部分。
　　  臨城實驗小學校園里建有孔子雕塑，讓學生時刻可以親近這位“至圣先師”；把校園內的主干道分別命名為“三省路”“三友路”“九思路”“六藝路”，把教學樓、宿舍樓分別命名為“行之樓”“信之樓”“修齊樓”“思齊樓”，把餐廳命名為“食為天”，這些名字的出處都是儒家經典作品，使經典名詞融入學生的日常生活。在校園南墻上，則建有儒家文化長廊，《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》等作品點綴其間，隨時可以體會到傳統文化的博大精深。
　　  整個臨城實驗小學校園，處處滲透儒雅之氣。在這樣的環境中學習，學生很難不受到中國傳統文化精髓的感召，潛移默化處無不受到儒學之風的影響。
　　  鏡頭二：
　　  2012年6月22日，學校多媒體教室內座無虛席，教師們都在入迷地觀看由山東教育電視臺專業人員制作的學校特色教育專題片和校歌MTV。精巧的構思、精美的畫面，引來教師嘖嘖地贊嘆，不時發出熱烈的掌聲。
　　  專題片的完成，標志著臨城實驗小學視覺識別系統完全建立并得到師生們的認可；也標志著儒雅校園的建設，已由環境建設深入到校園文化建設。
　　  作為學校文化建設的重要組成部分，視覺識別系統促進著文化建設的內涵提高。學校確立的校訓“學而不厭，誨人不倦”，教育廣大師生樹立終身學習的思想，勤學不厭；學校教師作詞、作曲的校歌《書香悠悠能致遠》，拍攝成MTV，使校歌成為校園的流行歌曲；邀請山東教育電視臺為學校拍攝校園專題片、請書法名家劉玉鼎先生為學校題寫校名、學生渠銘倩任學校形象大使、制作精美的宣傳畫冊……
儒雅教育成為教師成長的搖籃
    “別人離開時，她選擇去做；別人收獲時，她還在耕耘；她用拳拳愛心安頓躁動的學子，用片片真情挽留漂泊的心靈，學生因她而快樂，她因教育而美麗……”在2012年1月棗莊市首屆“感動棗莊教育人物”頒獎典禮上，評委會送給臨城實驗小學獲獎教師馬立這樣一段頒獎詞。
　　  而這,不僅是對她多年教育情懷的一個高度評價，更是學校師德教育成果的一個縮影。
　　  為進一步打造儒雅的教師隊伍，臨城實驗小學重視師德教育，規范師德行為，激發教師從教的積極性。學校還制定了《臨城實驗小學儒雅教師禮儀行為標準》，開設教師禮儀輔導課，對教師進行專業禮儀指導等。
　　  為了充分挖掘教師潛質，2009年10月，旨在讓每位教師都成“專家”、“學者”，間周一次的“教師論壇”應運而生。2011年9月，更名為“未來教育家論壇”，2012年9月，更名為“教育專家論壇”，至今已舉辦66屆。
　　  先來看看學校關于論壇的要求：
　　  這是我們自己的論壇，要講述教師身邊的事。在論壇中，可以講自己在教育教學中的故事，給別人以啟發；可以講在課堂教學中的靈感閃現，為自己的表現喝彩；可以分享自己讀書的收獲，與別人一起享受閱讀的魅力；可以講在教學中的困惑與不解，尋求大家的點撥與交流；可以講班主任工作的得失，與他人共享……
　　  脫穎而出是因為創新發展，優秀更是源自長期的積累。省、市級骨干教師3人，市級以上優秀教師、優質課獲得者、教師基本功比賽獲得者26人。近兩年來，有30余人次在各級各類刊物發表作品50余篇。2011和2012年，五位教師的教育專著《教育的天空》、《璞玉初雕——我的教育教學手記》、《篤學行思》、《用心做快樂的老師》、《做一片美的葉子》、《教育驛站》由國家級出版社相繼出版。可以說，學校的儒雅教師隊伍已具雛形，加之有效的教研活動和及時的交流反饋，高效和諧課堂的構建就是水到渠成的事情了。
構建完善的校本課程體系
　　  近年來，臨城實驗小學不斷豐富儒雅教育課程體系，充分考慮學生特點選編內容，開設校本課程《儒雅教育之經典誦讀》，刊印了“三百千”、《論語》、《毛澤東詩詞》、《學會感恩》、《我們都有好習慣》，同時還分年級編寫了《儒雅誦讀》教材。
　　  尤其值得稱道的是臨城實驗小學提出的“以誦開端、背誦跟進、重在感悟、積極展示、內化于心，外化于行”為主要程序的“誦背悟展行”五字讀書法，像是給“儒雅教育”添上了騰飛的翅膀。學生在歌唱在表演的過程中，把其中的精髓吸收、內化，并轉化為自己的實際行動，積累了中國傳統文化，并從中領會做人、修身、行事的道理。
儒雅教育讓學生終生受益
    走進薛城區臨城實驗小學，很容易被一些特別的情景所吸引。一個個胸前飄揚著紅領巾的孩子，見到外人總會主動跑上來問好，他們臉上自信的笑容如鮮花怒放，特別有感染力。
　　  鏡頭一：
　　  生1：“我們班的誦讀又得了第一名!”
　　  生2：“我的設計在‘創意書簽設計大賽’中也得了二等獎，學校還獎勵了一個筆記本呢！”
　　  生3：“我的文章發表了，還獎了一本書呢！”
　　  這是臨城實驗小學讀書節表彰總結大會之后，孩子們交談的一個場景，高興之情溢于言表。
　　  在臨城實小人眼里，活動與教育融為一體，活動是學生得以成長的土壤。為此，學校創設內容豐富、形式多樣的活動載體，以活動促教育，以活動促提高，增強育人的效率，積極培養儒雅的學生。在這方面，學校做了大量的工作：
　　  一是開展營造書香校園和誦讀經典詩文活動。
　　  二是建設體育特色學校。積極開展“陽光體育大課間”活動
　　  三是積極開展豐富多彩的實踐活動。學校成立了各種社團和校辦刊物。
　　  四是以體驗為抓手，形成儒雅素養。
　　  鏡頭二：
　　  學生郭凱拿著榮譽證書和獎品手舞足蹈，嘴都合不攏了。“沒想到，我也是優秀畢業生！”說著又跑向拍照的老師，準備和同學合影留念……
　　  這是發生在臨城實驗小學畢業典禮后的一幕。2012年6月28日，學校表彰了185名優秀畢業生，其中，有25名同學是以特長生身份入選的。
　　  在臨城實小人看來，教育的目標是未來，那么就要給學生不斷前進的動力。該校不斷完善“學生星”評優獎勵制度，每學期評獎比例不少于全體人數的80%，與此同時，學校每兩年進行一次“書香家庭”的評選，依據家庭藏書量、家庭讀書氛圍的創設、學生閱讀情況，通過班級初選，學校安排專人進行現場考察、綜合評價，選出若干個“書香家庭”進行命名表彰。從2006年至今，已經評選了四屆“書香家庭”，有52個家庭獲得“書香家庭”的稱號。
　　  鏡頭三：
　　  “這孩子變了，以前總愛和我吵鬧，現在不僅聽話了，學習不要督促了，每次回到家里還都主動做家務，謝謝你們，謝謝……”
　　  這是一位家長和老師的交談內容。“當儒雅逐漸滋潤學生的心靈，內化為他們的行為規范、道德準則，我們教育的目標也就實現了。”種道選校長說，“臨城實驗小學實施的儒雅教育，就是在學生的心田里留下的一把種子，傳承文明，讓儒雅植根學生心底。”
　　  博雅的內涵、健壯的體魄，加之活動中鍛煉出來的自信，造就了臨城實驗小學學生的快速成長和教師綜合素質迅速提升：渠銘倩同學在香港舉辦的“全球華人少兒舞蹈錦標賽”中喜獲金牌，張文馨同學在2012“情耀中華”第八屆全國藝術教育成果展演中獲山東省賽區一等獎，馬立老師被評為首屆“感動棗莊教育人物”，張修潭老師赴泰國支教。學校先后獲得全國百家書香校園、全國藝術教育先進單位、全國閱讀教育先進單位。在校生人數也由2001年的206人，發展到今天的2538人。學校知名度也進一步提高，先后接待了安徽省天長市、江蘇省徐州市、廣東省東莞市、吉林省長春市和山東省濟寧市等地30余批教育考察團。《中國教育報》、《輔導員》雜志、山東教育電視臺、《山東教育》等媒體，先后報道了學校儒雅教育的實施情況。
　　  “能有如此的理念與品位，不簡單；能有這樣的繼承與創新，了不起！”安徽省天長市教育考察團在參觀臨城實驗小學儒雅教育成果時，發出這樣的感嘆。“薛城區臨城實驗小學實施的‘儒雅教育’，培養了儒雅的學生，培養了儒雅的教師，打造了儒雅的校園。同時，也成就了儒雅的校長！”2012年10月26日，在山東省素質教育論壇上，種道選校長大會發言后，省教科所亓殿強所長又給出如此高的評價。
　　  大力推行儒雅教育，在現代化的今天，是尊重傳統，回歸理性。“樹儒雅之風，養浩然之氣，做博學之人，成有用之才”是學校的不懈追求，讓“儒雅”文化成為校園的主旋律，讓“儒雅”氣質成為師生的名片，是臨城實驗小學人矢志不渝的目標。
                                                                                   (郭傳兵 文  李 楠 圖)