課文存廢成熱點 心態平和最關鍵

   據中國之聲《新聞縱橫》08時02分報道，“似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來”；“似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來”；“似做一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、饒兒一齊響”。

    這不是《水滸傳》中魯提轄三拳打死鎮關西的經典描寫嗎？這篇文章上世紀50年代，就收入了我國的中學課本，歷來是中學語文教學的重點內容。

    然而最近首都師范大學文學院古代文學研究室侯會教授提出了質疑：這段描寫有過分血腥之嫌，人格尚未定型的中學生會否受其負面影響？該不該把它從中學語文課本中拿掉？此言一出立即在網上引起了軒然大波：從課文存廢到中學教育、從生命關懷到國民素質等都成了爭論焦點。

    其實這篇文章入選很多年了，怎么以前沒聽說它會引發青少年的暴力傾向呢？雖然我們不提倡以暴制暴，但也不能一味美化現實，把孩子們培養成不敢抗爭的懦弱者。

    但是，俗話說“老不看《三國》，少不看《水滸》”，從某種意義上講不無道理。僅就后半句而論，少年人血氣方剛，易于沖動，思想尚未定型，是非辨別能力稍遜于成人；《水滸傳》讀多了，難免要摩拳擦掌、躍躍欲試，其后果不言自明。

    可這段故事是我國通俗小說的經典章節。如果只是一味刪減，我們的孩子該從哪里學習原汁原味的傳統文化呢？

    我們承認《魯提轄拳打鎮關西》就場面描寫和內容修辭而言，的確是中學生學習寫作的典范。盡管血淋淋的內容被生動的比喻、花團錦簇的文字所掩飾，但絲毫不能改變一個生命當場隕滅的殘酷現實。人格尚未定型的十幾歲的孩子，會由此產生何種聯想？就怕有些中學生讀后模仿他們去打抱不平！以犀利聞名的臺灣作家龍應臺也不得不把水滸放到孩子夠不到的地方。

    施耐庵之所以如此血腥地描寫，是為了發泄。因為當時的社會有太多的不公，心中郁積的不滿，需要酣暢淋漓地宣泄。由于作者時代的局限性和主題敘述的限制，因此不能苛求課文在每方面都很完美。拋開細節，我們縱觀整個故事講的是魯智深路見不平拔刀相助的見義勇為精神，恰恰是當代人所欠缺的。而且我認為也應該充分相信今天孩子們的智慧和判斷力。

    正所謂“說者無心，聽者有意”，文字的本身是中立的，關鍵是看教授者如何引導。如果把問題都推到課文上，這其實是在推卸社會教育的責任。以“去其糟粕，取其精華”的心態保留和學習這些文章才是正道。